Competencias laboras

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 19 (4563 palabras )
  • Descarga(s) : 10
  • Publicado : 26 de julio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
FUNDACION SOCIAL

PROGRAMA DE ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO A LAS SECRETARIAS DE EDUCACIÓN MUNICIPALES Y A INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE CALI Y CUCUTA, PARA CREAR CAPACIDAD TÉCNICA Y DE GESTIÓN EN LA INCORPORACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Y ESPECÍFICAS EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES, SELECCIONADAS, DE ESTOS MUNICIPIOS.

CARTILLA 5 COMPETENCIAS LABORALESDESDE EL PEI

Documento inicial de trabajo. Se prohíbe su reproducción total o parcial. Propiedad intelectual de Fundación FES Social – División de Educación

Bogotá, junio de 2005

2

CONTENIDO

1. INTRODUCCION …………………………………………………………… 3 2. EL CONTENIDO DE LAS CARTILLAS …………………………………… 3. RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LA CARTILLA .….………… 4 5

4. MAPA GENERAL DE LA METODOLOGIA DE LASPROVOCACIONES. 7 TEMA 1. DEFINICIONES DE COMPETENCIA LABORAL ………..………. 8

UNA PROVOCACION: POR QUÉ COMPETENCIA LABORAL?.… 8 Ejercicio 1.La matriz S.Q.A…………………………………………..… 8 SEGUNDA PROVOCACION: Y LA EDUCACION QUÉ? …….…… 11 Ejercicio 2: la caja sin tapa …..………………………………………. 13 Preguntas generadoras ………………………………………………. 16

Unas posibles respuestas ……………………………………………. 16 Objeciones necesarias…….…………………………………………. Nuevas objeciones …………………………………………………… 20 22

Evaluación ……………………………………………………………… 24

3

1. INTRODUCCIÓN Con el propósito de apoyar a las instituciones educativas participantes en el Programa de Asesoría y Acompañamiento a las Secretarias de Educación Municipales y a Instituciones Educativas de Cali y Cúcuta, para crear capacidad técnica y de gestión en la incorporación decompetencias laborales generales y específicas en los proyectos educativos, la Fundación FES Social se ha propuesto el desarrollo e implementación de esta serie de cartillas. Esta serie se ha estructurado en función de una comprensión del proceso de aprendizaje, orientado a ofrecer experiencias provocadoras que estimulen su abordaje y dominio por parte de los directivos y los docentes a quienes se dirigen.Si bien la propuesta pedagógica completa se detalla en la “Cartilla 0. Metodología”, aquí se incluye el Mapa del Modelo de las Provocaciones y se proponen algunas sugerencias para el mayor aprovechamiento de este material. Esperamos sea de mucha utilidad y disfrute para quienes lo trabajen! Exitos!

4

!" # $ !#

! % $ ! ! ! &

" $ !! # $ ! % $ % ! *

!' !! ( !)

+

&

!' %

53. RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LA CARTILLA 1. Para el docente, orientador o tallerista. a. La cartilla ofrece unos referentes conceptuales, ya presentados, de los cuales se derivan las orientaciones metodológicas para su aplicación. b. Tanto los referentes conceptuales como las orientaciones metodológicas deben estar suficientemente apropiados para tener el dominio de una estructurafundamental común a todos los talleres que se realicen. c. Los ejercicios indicados en la cartilla pueden requerir complementaciones o modificaciones que cada docente o tallerista desarrollará de acuerdo con las necesidades y las expectativas específicas de cada grupo en proceso de formación. Se aconseja la elaboración de guías de trabajo que recojan dichos ajustes. d. La numeración de las cartillas noconstituye una secuencia obligatoria para el tratamiento de los temas del proceso formativo. De acuerdo con las necesidades, dicho proceso tomará de cada cartilla los contenidos y los ejercicios pertinentes. e. El docente o tallerista deberá garantizar, más que el cumplimiento de los tópicos propuestos en cada ejercicio, la apropiación crítica de los contenidos y la reconstrucción creativa delquehacer con el cual los participantes están comprometidos. f. 2. Para los participantes. a. La cartilla es una fuente de consulta básica en lo conceptual y un camino metodológico, a partir de los cuales dejarse provocar implica una actitud proactiva. b. Los acuerdos y los desacuerdos que surjan del proceso formativo son igualmente bienvenidos. Lo esencial es aprovechar cada provocación para...
tracking img