Competencias Para La Vida Y Rasgos Del Perfil De Egreso

Se ha integrado al currículo de doce años de la educación básica una metodología en la cual se definió el establecimiento de campos de formación que organizan, regulan y articulan los espacios curriculares; poseen un carácter interactivo entre sí, que son congruentes con las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso. Esto es con el fin de que se logre mejorar el potencial de losalumnos mediante las competencias que marca cada asignatura y poder lograr que al final de su educación básica el niño lleve las suficientes herramientas para la vida y poder jugar una papel importante ante la sociedad. En cada campo de formación se manifiestan los procesos graduales del aprendizaje, de manera continua e integral, desde el primer año de educación básica hasta su conclusióndelineando con ello trayectos formativos y permitiendo la consecución de los elementos de la ciudadanía global y el carácter nacional y humano de cada estudiante. Conviene aclarar que el término campo en preescolar aludirá a los espacios curriculares que conforman este nivel. Debemos de tener en cuenta que la adquisición de nuevos conocimientos lleva su proceso en los campos de formación de una maneraque se integra en cada grado y que sea adaptable a la capacidad y conocimientos previos con los cuales cuenta el alumno. Estos campos formativos permiten que los alumnos consigan carácter para tenerle valor a la nación, también le permite tener más confianza en el mismo y sentirse con la suficiente seguridad es el propósito fundamental de los campos de formación. Se debe de mencionar que el terminocampo en educación preescolar se debe de adaptar a los espacios curriculares que conforman este nivel de educación, ya que la educadora trabaja en el niño las potencialidades para darle la suficiente confianza para así poder pasar al siguiente nivel que la educación primaria. Se mencionaran los campos de formación que atribuyen a la educación básica y cada una de las finalidades más afondo, loscuales son: Lenguaje y comunicación: el cual desarrolla competencias comunicativas y la lectura en los estudiantes a partir de los diversos usos sociales del lenguaje, se busca en este campo que los niños desarrollen competencias de lectura y de argumentación al finalizar la educación básica. Pensamiento matemático: desarrolla el razonamiento para la solución de problemas, que aprenda a tenerargumentos para explicar sus resultados, y que el niños aprenda a tener estrategias para tomar decisiones a la hora de estar resolviendo problemas y no se deje manipular por alguien más, que el sostenga lo que sabe y que lo defienda ya que para ello tiene que tener argumentos validos. Exploración y comprensión del mundo natural y social: este campo integra diversos enfoques disciplinarias relacionadoscon aspectos biológicos, históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos, y científicos, dichos enfoques constituye la base de la formación del pensamiento científico e histórico, que se basa en evidencias y métodos de aproximación en los distintos fenómenos de la realidad, en resumen se trata de conocernos a nosotros y al mundo en toda su complejidad y diversidad. Desarrollopersonal y para la convivencia: integra diversos enfoques disciplinarios relacionados con las ciencias sociales, las humanidades, las ciencias y la psicología e integra a la formación cívica y ética, la educación artística y la educación física, para una formación más plena de las personas. Se trata de formar a los estudiantes para que aprendan a actuar con juicio crítico a favor de lademocracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, la legalidad y a los derechos humanos. También significa formar para la convivencia, entendida ésta como la construcción de relaciones interpersonales de respeto mutuo, de solución de conflictos a través del diálogo, así como educación de las emociones para formar personas capaces de tener relaciones personales y afectivas que desarrollen...