Competencias para tecnologias

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Introducción

En el contexto de la Reforma de la Educación Secundaria y como parte de las acciones para llevar a cabo los cambios curriculares necesarios para la Educación Tecnológica, la Subsecretaría de Educación Básica propone el trabajo con campos tecnológicos. La finalidad de este planteamiento es reorientar los propósitos formativos y el diseño curricular que en la asignatura deTecnología se requieren para este nivel educativo.

Los campos tecnológicos propuestos son:
1. Tecnologías de la información y la comunicación
2. Tecnologías de la construcción
3. Tecnologías de la manufactura
4. Tecnologías de los servicios
5. Tecnologías agropecuarias y pesqueras

Estos campos se corresponden con diversas actividades productivas, a través de las cuales el alumnopodrá reconocer una mayor relación con su vida cotidiana, ya sea por que es usuario de productos técnicos o por las posibilidades que le brinda su contexto para participar en los procesos para su obtención.

Los campos tecnológicos se definen como la agrupación y articulación de un conjunto de técnicas con un propósito común, ya sea para la obtención de un producto o para brindar un servicio.Como sistemas están constituidos por artefactos, acciones, conocimientos, personas, organizaciones sociales y están en estrecha relación con procesos económicos.

El valor educativo del trabajo por campos tecnológicos radica en el análisis de los procesos de desarrollo e innovación técnica, así como los de organización y gestión relacionados, de manera que, permiten promover y fortaleceraprendizajes relevantes de mayor alcance en los contextos sociales actuales y futuros.

La propuesta de campos tecnológicos esta integrada por los siguientes aspectos:
La incorporación del trabajo por competencias, que considera el planteamiento de competencias tecnológicas generales y su vinculación a través de los campos tecnológicos para la oferta de competencias específicas por cada uno deellos.
La justificación de cada campo, por su relevancia y pertinencia en los contextos actuales, y una caracterización que describe algunos aspectos estructurales y funcionales, que permiten distinguirlos de otros campos, por sus procesos y productos.

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DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA


INTEGRACIÓN DE ESPECIALIDADES EN LOSCAMPOS



|Campo |Integración |Subcampo |
|TECNOLOGÍAS DE LOS |Taquigrafía |OFIMÁTICA |
|SERVICIOS | ||
| |Taquimecanografía | |
| |Mecanografía | |
| |Informática ||
| |Contabilidad | |
| |Aux. de Contabilidad | |
| |Secretariado | || |Turismo |TURISMO |
| |Servicios turísticos | |
| |Hotelería | |
|...
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