Competencias Perrenoud

Competencias Perrenaud | Avances | Dificultades | Campos del perfil de egreso, programa 1997 |
Organizar y animar situaciones de aprendizaje |
| -Trabajar a partir de lo que los alumnos conocen (contexto).-Planificar actividades, diseño de materiales.-Trabajar con contenidos de Español, Matemáticas y Educación Física, y actividades sencillas de otras asignaturas.- Tomar en cuenta loserrores que se presentan durante las clases como punto de partida. | -Poner en práctica actividades de investigación porque no hemos tenido oportunidad de realizarlo.-Avanzar en el conocimiento de los programas. | HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICASc. Plantea, analiza y resuelve problemas, enfrenta desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias. Enconsecuencia, es capaz de orientar a sus alumnos para que éstos adquieran la capacidad de analizar situaciones y de resolver problemas.d .Tiene disposición y capacidades propicias para la investigación científica: curiosidad, capacidad de observación, método para plantear preguntas y para poner a prueba respuestas, y reflexión crítica. Aplica esas capacidades para mejorar los resultados de su laboreducativa.DOMINIO DE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA a. Conoce con profundidad los propósitos, los contenidos y los enfoques que se establecen para la enseñanza, así como las interrelaciones y la racionalidad del plan de estudios de educación primaria. c. Reconoce la secuencia lógica de cada línea de asignaturas de educación primaria y es capaz de articular contenidos de asignaturas distintas decada grado escolar, así como de relacionar los aprendizajes del grado que atiende con el nivel y el conjunto de la educación básica.COMPETENCIAS DIDÁCTICAS a. Sabe diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a los grados y formas de desarrollo de los alumnos, así como a las características sociales y culturales de éstos y de su entorno familiar, con elfin de que los educandos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formación valoral establecidos en los lineamientos y planes de estudio de la educación primaria.f.Conoce los materiales de enseñanza y los recursos didácticos disponibles y los utiliza con creatividad, flexibilidad y propósitos claros, combinándolos con otros, en especial con los que ofrece elentorno de la escuela. |
Gestionar la progresión de los aprendizajes |
| -Realizar actividades que estén al nivel de los alumnos.-Conocimiento general de los objetivos de las asignaturas.-Utilizar las lecturas para ponerlas en práctica.-Realizamos evaluaciones con distintos propósitos.-Diseño de instrumentos de evaluación. | -Aplicar y monitorear la eficiencia de las adecuacionescurriculares.-Conocimiento de temas transversales.-Evaluar por competencias.-Trabajo con alumnos integrados. | HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS a. Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábito de la lectura; en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con su práctica profesional.c. Es capaz de orientar a sus alumnos para queéstos adquieran la capacidad de analizar situaciones y de resolver problemasDOMINIO DE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZAb.Tiene dominio de los campos disciplinarios para manejar con seguridad y fluidez los temas incluidos en los programas de estudio.c.Reconoce la secuencia lógica de cada línea de asignaturas de educación primaria y es capaz de articular contenidos de asignaturas distintas de cada gradoescolar, así como de relacionar los aprendizajes del grado que atiende con el nivel y el conjunto de la educación básica.d.Sabe establecer una correspondencia adecuada entre la naturaleza y grado de complejidad de los contenidos educativos con los procesos cognitivos y el nivel de desarrollo de sus alumnos.COMPETENCIAS DIDÁCTICAS b. Reconoce las diferencias individuales de los educandos que...