Competencias por asignatura del programa 2009 primaria sexto grado

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CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA SEXTO GRADO CAMPOS FORMATIVOS EXPLORACION Y DESARROLLO LENGUAJE Y PENSAMIENTO COMPRENSION DEL MUNDO PERSONAL Y PARA LA COMUNICACION MATEMATICOCONVIVENCIA NATURAL Y SOCIAL COMPETENCIAS PARA LA VIDA PARA EL APRENDIZAJE PARA EL MANEJO DE LA PARA EL MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDADASIGNATURA: ESPAÑOL Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno: BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
Ámbito de estudio:-Identifica la organización de un texto en párrafos. -Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción, desarrollo, conclusión). -Identifica las características del lenguaje formal entextos expositivos. -Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad). -Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita usando las pistas que el texto ofrece. -Infierefechas y lugares en narraciones no ficticias (información específica contra información que debe ser inferida por el lector). Ámbito de la Literatura: -Usa puntuación cercana a la convencional en laescritura de párrafos. -Diferencia las partes de una biografía o autobiografía: Introducción, presentación cronológica de hechos importantes, conclusión. -Infiere las características de un personaje através de sus acciones y de las descripciones que se hacen de éste. -Usa o raciones subordinadas, compuestas y yuxtapuestas de manera adecuada. -Construye preguntas en función de la información quedesea obtener. Ámbit o de la participación comunitaria y familiar: -Resume información de diversas fuentes conservando los datos esenciales. Ámbito de estudio: -Redacta preguntas para una entrevista, demanera que sean claras y soliciten la información deseada. -Toma nota que sirva de guía para la escritura de textos propios, recuperando los datos de las fuentes consultadas. -Distingue entre la...
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