Competencias Y Genericas
Páginas: 6 (1397 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2013
el docente competencias y genericas.
el docente competencias y genericas.
(el docente competencias y genericas.)
Autor:
Nallely Viridiana Botello Nava
Alumna del Segundo Tetramestre de la Lic. En psicopedagogia de la Universidad Tamaulipeca Campus Rio Bravo.
e- mail : nallelyvirdiana@hotmail.com
Rio Bravo Tamaulipas18 de Enero del 2013
el docente competencias y genericas.
Resumen
Las lectura de este documeto nos permite saber que el conocimiento de las
competencias del docente en educacion basica ya que son el conjunto de recursos –
conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de
forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en suquehacer profesional.
El documeto se inicia con una definicion de competencias docentes y sus
connotaciones. Este documento concluye con las
Competencias Genéricas.
el docente competencias y genericas.
Introducción
La educación básica pretende alcanzar el pleno desarrollo de la personalidad
del educando preparándolo para la vida democrática, al ejercer la ciudadanía encorrespondencia
con el progreso de sus conocimientos, habilidades y destrezas, en
virtud de afianzar valores personales y colectivos para defender derechos y asumir
deberes en una sociedad pluralista. Por consiguiente, se amerita del docente la
consistencia
profesional, conformada por un conjunto de competencias pedagógicas,
demostrando logros cognitivos, procedimentales yactitudinales en el quehacer
pedagógico
dirigidos a la construcción de la democracia como estilo de vida.
el docente competencias y genericas.
Que son las competencias del docente?
Las competencias básicas que requiere todo docente, son el conocimiento del “contenido de su enseñanza y el modo como ese contenido puede tener sentido para el estudiante; el docente debe saber hablar en unlenguaje comprensible y promover el diálogo con los estudiantes (es decir, debe saber comunicar y generar comunicación); el docente debe ponerse de manifiesto como quien se pone frente a los alumnos para mostrar y entregar lo que tiene y quiere y; el docente debe plantear y obedecer unas reglas de juego claras en su relación con los estudiantes y estar dispuesto a discutir esas reglas".
En tantoen cuanto las competencias docentes implican la interrelación entre formación teórica y aplicabilidad de lo aprendido, este conjunto de
recursos solo adquieren sentido cuando se ponen en práctica, orquestados al contexto en los que se aplican, y determinados por la eficacia del
aprendizaje de los alumnos en esas circunstancias específicas.
¿CÓMO SE ESPERA QUE ACTUEN LOS DOCENTES?
Lagama de tareas del docente incluye la planificación de sus actividades de enseñanza, teniendo presente las características de los destinatarios de la educación, las del entorno en que viven y las de la sociedad que deberán enfrentar. También incluye la capacidad para establecer ambientes de aprendizaje; la creación de herramientas de evaluación apropiadas que le permitan, por una parte detectar lasdificultades de sus alumnos y alumnas y, en consecuencia apoyarlos y, por otra parte, evaluar el efecto de su propia estrategia de trabajo. Finalmente incluye formar parte constructiva del entorno en el que trabaja, compartir y aprender de y con sus colegas y otros miembros de la comunidad circundante
Es todo esto lo que hace que la respuesta a esta pregunta resulte más complejo en tanto que laactuación profesional del docente se realiza en diversos ámbitos y con diversos sujetos.
En el ámbito del aula, su buen desempeño tiene que ver tanto con el acompañamiento responsable y la evaluación profunda de los procesos de aprendizaje; así como con la relación comunicativa y afectiva con todos y cada uno de sus estudiantes.
COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA
el docente...
el docente competencias y genericas.
(el docente competencias y genericas.)
Autor:
Nallely Viridiana Botello Nava
Alumna del Segundo Tetramestre de la Lic. En psicopedagogia de la Universidad Tamaulipeca Campus Rio Bravo.
e- mail : nallelyvirdiana@hotmail.com
Rio Bravo Tamaulipas18 de Enero del 2013
el docente competencias y genericas.
Resumen
Las lectura de este documeto nos permite saber que el conocimiento de las
competencias del docente en educacion basica ya que son el conjunto de recursos –
conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de
forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en suquehacer profesional.
El documeto se inicia con una definicion de competencias docentes y sus
connotaciones. Este documento concluye con las
Competencias Genéricas.
el docente competencias y genericas.
Introducción
La educación básica pretende alcanzar el pleno desarrollo de la personalidad
del educando preparándolo para la vida democrática, al ejercer la ciudadanía encorrespondencia
con el progreso de sus conocimientos, habilidades y destrezas, en
virtud de afianzar valores personales y colectivos para defender derechos y asumir
deberes en una sociedad pluralista. Por consiguiente, se amerita del docente la
consistencia
profesional, conformada por un conjunto de competencias pedagógicas,
demostrando logros cognitivos, procedimentales yactitudinales en el quehacer
pedagógico
dirigidos a la construcción de la democracia como estilo de vida.
el docente competencias y genericas.
Que son las competencias del docente?
Las competencias básicas que requiere todo docente, son el conocimiento del “contenido de su enseñanza y el modo como ese contenido puede tener sentido para el estudiante; el docente debe saber hablar en unlenguaje comprensible y promover el diálogo con los estudiantes (es decir, debe saber comunicar y generar comunicación); el docente debe ponerse de manifiesto como quien se pone frente a los alumnos para mostrar y entregar lo que tiene y quiere y; el docente debe plantear y obedecer unas reglas de juego claras en su relación con los estudiantes y estar dispuesto a discutir esas reglas".
En tantoen cuanto las competencias docentes implican la interrelación entre formación teórica y aplicabilidad de lo aprendido, este conjunto de
recursos solo adquieren sentido cuando se ponen en práctica, orquestados al contexto en los que se aplican, y determinados por la eficacia del
aprendizaje de los alumnos en esas circunstancias específicas.
¿CÓMO SE ESPERA QUE ACTUEN LOS DOCENTES?
Lagama de tareas del docente incluye la planificación de sus actividades de enseñanza, teniendo presente las características de los destinatarios de la educación, las del entorno en que viven y las de la sociedad que deberán enfrentar. También incluye la capacidad para establecer ambientes de aprendizaje; la creación de herramientas de evaluación apropiadas que le permitan, por una parte detectar lasdificultades de sus alumnos y alumnas y, en consecuencia apoyarlos y, por otra parte, evaluar el efecto de su propia estrategia de trabajo. Finalmente incluye formar parte constructiva del entorno en el que trabaja, compartir y aprender de y con sus colegas y otros miembros de la comunidad circundante
Es todo esto lo que hace que la respuesta a esta pregunta resulte más complejo en tanto que laactuación profesional del docente se realiza en diversos ámbitos y con diversos sujetos.
En el ámbito del aula, su buen desempeño tiene que ver tanto con el acompañamiento responsable y la evaluación profunda de los procesos de aprendizaje; así como con la relación comunicativa y afectiva con todos y cada uno de sus estudiantes.
COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA
el docente...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.