Competencias

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ENFOQUE DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS

Teniendo en cuanta las reflexiones individuales coincidimos en afirmar que el campo de reflexión sobre la formación porcompetencias es muy amplio y requiere por parte de la universidad una posición que sea pertinente y relevante para que la formación pro competencias genere eldesarrollo de aprendizaje necesarios que le permitan a los estudiantes un desempeño óptimo en los contextos académicos y culturales en los que se desenvuelven y que les permitala posibilidad de generar, como lo plantea Vogotsky, unas zonas de desarrollo próximo que se conviertan en su actuación social en zonas de desarrollo real, a partir deunos conocimientos, habilidades y aptitudes.
En el compartir de experiencias y reflexiones nos mostramos en desacuerdo con los conceptos de competencias queprivilegian “la ley del mas fuerte” en condiciones sociales desfavorables. Y dejamos sentada esta posición ética, porque la Universidad, como espacio académico y científico,tiene una responsabilidad social debe apuntarle a una formación por competencias que genere un desarrollo sostenible y un equilibrio social. De tal manera que este tipo deformación no siga abriendo más la brecha entre los que tiene más posibilidades de desarrollo material y los que no tienen. En tal sentido, se requiere que laformación pro competencias en la Universidad defina unas líneas de competencias científicas, afectivas, sociales, tecnológicas que favorezcan el desarrollo humano y lasposibilidades desarrollo colectivo y no una competitividad mal sana que solo traería más injusticia y más desequilibrio social.
NANCY CABARCAS - EDWAR BUELVAS MENDOZA
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