Competencias.

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Cuadro comparativo entre el plan 93 y el 2009.
Español. | Matemáticas. | C. naturales. |
Plan 93 | Plan 2009 | Plan 93 | Plan 2009 | Plan 93 | Plan 2009 |
Enfoque.Comunicativo funcional.Propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en los distintos usos de la lengua hablada y escrita.Se estructura en cuatro ejes temáticos:Lengua hablada.Lengua escrita.Recreaciónliteraria.Reflexión sobre la lengua.Componentes.-Expresión oral.- Lectura.- Escritura.- Reflexión sobre la lengua. | Enfoque.Comunicativo funcional en practicas sociales.Se busca el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas para participar activamente en las prácticas sociales del lenguaje más común de la escuela, familia y la comunidad.Competencias.Comunicación oral.Comprensiónlectora.Prácticas sociales del lenguaje.Se organiza por ámbitos de estudio de la literatura y de la participación comunitaria y familiar. | Distribución de tiempo laboral.240 horas anuales, 6 semanales.Enfoque.Resolución de problemas.Ejes Temáticos.-Los números sus relaciones y sus operaciones.-Medición.-Geometría.-Procesos de cambio. -Tratamiento de la información.-Predicción y azar.Propósitosgenerales.-Las matemáticas como instrumento para reconocer plantear y resolver problemas.-Imaginación espacial.-Habilidad para estimar resultados.-Destreza en el uso de instrumentos de cálculo.-Pensamiento abstracto. | Distribución de tiempo laboral.200 horas anuales, 5 semanales.Enfoque.Resolución de problemas de manera graduada y articulada.Ejes temáticos.-Sentido numérico y pensamientoalgebraico.-Forma, espacio, medida.-Manejo de la Información.Competencias.-Resolver problemas de manera autónoma.-Comunicar información matemática.-Validar procedimientos y resultados.-Manejar técnicas eficientemente. | Propósito.Que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades, actitudes y valores que se manifiestan en una relación responsable con el medio natural.Enfoque.Formativo integral abarcaconocimientos, habilidades y actitudes.Ejes temáticos:-Los seres vivos.-El cuerpo humano y la salud.-El ambiente y su protección-Materia energía y cambio.-Ciencia, Tecnología y Sociedad. No educa en el terreno científico, estimula las capacidades de observar, preguntar y plantear explicaciones sencillas de lo que ocurre a su alrededor.Fomenta el aprendizaje permanente. | Aprendizajes esperados.Laformación científica básica.Enfoque. Formativo integral.Ámbitos.-La vida.-El cambio y las interacciones.-Los materiales.-El ambiente y la salud.-El conocimiento científico.-La tecnología.Se favorece la formación científica.Está organizado por ámbitos que remiten a temas claves para la comprensión de diversos fenómenos y procesos de la naturaleza.Se trabaja por proyectos para favorecer el desarrollode competencias. |
Historia. | Geografía. | Formación Cívica y Ética. |
Plan 93 | Plan 2009 | Plan 93 | Plan 2009 | Plan 93 | Plan 2009 |
Enfoque.Formativo integral. Contribuye a la adquisición de valores éticos personales y de convivencia social y a la afirmación consciente y madura de la identidad nacional.Los temas de estudio están organizados de manera progresiva, partiendo de losque para el niño es más cercano, concreto y avanzando hacia lo más lejano y general. Estimular el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensión del conocimiento histórico.Diversificar los objetos de conocimiento histórico.Fortalecer la función del estudio de la historia en la formación cívica.Articular el estudio de la historia con el de geografía. | Enfoque.Formativointegral.Porque el alumno el alumno mirara el pasado y encontrará respuestas en la relación con su presente.Considerará que los conocimientos históricos no son una verdad absoluta y única.Estudiar una historia global que tome en cuenta las relaciones entre la economía, la política, la sociedad y la cultura.Desarrollo y fortalecimiento de sus valores, así como las afirmaciones de...
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