competencias


UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES

DIPLOMADO:
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

MÓDULO I
La reforma integral de la Educación MediaSuperior



ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Evaluación diagnóstica

Alumno: Martín Ángel Martínez Anguiano

Instructor: Alfonso L{pez CamachoSan Luís Potosí, S.L.P., 17 junio de 2011



¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?En algunos subsistemas como el CONALEP, se inician una serie de cambios en cuanto a la forma de llevar a cabo el proceso de enseñanza, consistiendo este en dar a los alumnos las capacidadesnecesarias para insertarse eficazmente a la planta laboral, desde su creación en el año de 1974 ha sido un pionero en cuanto a la innovación en materia educativa, continuando en este sentido, en el año de1994 hace su primera reforma bajo el esquema de Educación Basada en Normas de Competencia (EBNC), pero es hasta el año de 2003 cuando da el paso de reformar su mapa curricular, realizándolo en forma deque este sea más flexible y multimodal es decir, que las competencias laborales del propio modelo, sean complementadas con las llamadas básicas para lograr en el educando el fortalecimiento de suformación científica y humana.
Puedo citar para este eje académico, las propias necesidades que el país exige al nivel educativo medio superior, como son la equidad en cuanto a la accesibilidad detoda la población, así como lo referente a la calidad educativa tanto en el proceso de enseñanza como en el proceso de aprendizaje, es importante que cite en este momento el desfase existente entrelos subsistemas o modalidades que existen en nuestro país, ya que si bien es cierto cada uno hace su mejor esfuerzo este es solamente en su propio ámbito por lo que no trasciende a los demás.

¿Qué...