Competencias

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA |
A) IDENTIFICACIÓN |
Institución: | CECYTEM | Núm. Sec. 06 |
Plantel: | Ixtlahuaca | Profesor(es): | I.I. Deyarina Hdez. Morelos, P.L.M Beatriz Elizalde Vázquez |
Disciplina/ Módulo/ Submódulo: | Geometría y Trigonometría | Semestre: | 2 | Carrera: | TINF,TEG | Periodo deaplicación: | 4 de junio 2012- 6 de julio 2012 | Fecha: | 20 de Julio de 2012 |
| | | | | | Duración en horas: | 4 hrs | | |

B) INTENCIONES FORMATIVAS |
Propósito de la secuencia didáctica: El alumno identificara y realizara representaciones graficas de fenómenos naturales y/o sociales de su entorno. |
Tema integrador: | Tecnología |Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: | INFORMATICAMATEMATICAS |
| | Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: | Física, Geometría Analítica, Algebra |
Categorías: |
Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad (X) Tiempo ( ) Materia ( ). |
Contenidosfácticos: |
Conceptos Fundamentales:FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS | Conceptos Subsidiarios:Solución de triángulos de Oblicuángulos, Demostración de Identidades. |
Contenidos procedimentales: |
El alumno aprenderá el cálculo de distancias, superficies, ángulos, entre otros. |
Contenidos actitudinales: |
Libertad, Honestidad, Respeto justicia y solaridad |
Competencias genéricas yatributos: |
Se expresa y se comunica: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones matemáticas.Piensa, critica reflexivamente: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. |
Competencias disciplinares: |
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, propone formula, define y resuelve diferentes tipos deproblemas matemáticos, buscando diferentes enfoques, argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos gráficos, analíticos mediante el lenguaje verbal y matemático, explica e interpreta los resultados obtenidos mediante los procedimientos matemáticos. |

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
Apertura |
Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación |
|Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | | |
* El facilitador explicara la solución de triángulos oblicuángulos, con la ley de senos * Los alumnos realizaran una serie de ejercicios de solución de oblicuángulos. | Piensa crítica y reflexivamente: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos | Construye e interpreta modelosmatemáticos, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos y algebraicos | Serie de ejerciciosLibreta de apuntes | ParticipaciónTrabajo extraclase |

Desarrollo |
Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | | |
* El docente explicara la solución de triangulo oblicuángulos a través de la ley de cosenos.* El facilitador proporcionara a los alumnos una serie de ejercicios para su solución. | Piensa crítica y reflexivamente: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos | Construye e interpreta modelos matemáticos, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos y algebraicos | Serie de ejerciciosApuntes | Evaluación continúa.Trabajo enclaseParticipación. |

Cierre |
Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | | |
* El docente explica la demostración de Identidades Trigonométricas.. | Piensa crítica y reflexivamente: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos | Construye e...