Componentes basicos del curriculum

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 49 (12167 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 20 de agosto de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
INTEGRACION DE LAS “TIC’S “EN LE CURRICULO
ELABORACION DE UN MICROCURRICULO

APRENDIZ: Lic. TEMISTOCLE RANGEL DAZA

TUTOR: Lic. YASSER HOLGUIN.

UNIVERSIDAD

Tamalameque cesar agosto 30 de 2012

1. NIVELES DE CONCRECICION DEL CURRICULO.
2.1. NIVEL MACRO: Abierto. Nuestro currículo es abierto por que está dispuesto a una serie de ajustes que se le deben realizar cada vez quela secretaría de educación departamental lo dispone y dichos ajuste son siempre puesto a consideración de la comunidad educativa en general y por parte del comisión académica que funciona en todas las instituciones educativas y centro educativos.
Flexible: porque permite que un educando tenga la posibilidad de ser promovido de un grado inferior a otro inmediatamente superior con base en susresultados académico, de igual manera se permite la flexibilidad en la asistencia a clases tomando como referente la zona donde está ubicado el colegio y la situación económica del estudiante y la productividad económica del área de influencia del centro educativo.
Orientador y descriptivo: Por que otorga al profesorado un papel activo en el desarrollo de las propuestas curriculares que van másallá del mero ejecutor de programas proporcionando mayor autonomía en la elaboración de proyectos curriculares, a demás orienta de forma práctica al profesorado, para organizar los procesos de enseñanza aprendizaje que permitan la ejecución de las intensiones educativas planteadas y por que prepara a los jóvenes para vivir su papel de ciudadanos activos proporcionándoles los elementos suficientes detrasmisión a la vida adulta y activa.

2.2. OBJETIOS GENERALES :
La educación básica tiene los siguientes objetivos (Artículo 20, Ley General de Educación):
* Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico , artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal queprepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo;
* Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente;
* Ampliar y profundizar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de lavida cotidiana;
* Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la justicia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua.
* Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa, y
* Propiciar la formación social, ética, moraly demás valores del desarrollo humano.

* Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa, y
* Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.
AREAS DEL CURRICULUM:
Las áreas obligatorias para la educación básica son:
* Ciencias naturales y educación ambiental.
* Ciencias sociales, historia, geografía,constitución política y democracia.
* Educación artística
* Educación ética y en valores humanos
* Educación física, recreación y deporte
* Educación religiosa: se ofrecerá, observando las garantías constitucionales según la cual, en los establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada a recibirla.
* Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
* Matemáticas* Tecnología e informática
2.3. BLOQUES DE CONTENIDOS:

CONTENIDOS PEDAGOGICOS DEL AREA DEL CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO 6º
Objetivos específicos | Contenido temático | Indicador de logros |
* Realizar actividades prácticas para operar mejor el microscopio * Describir diferentes clases de células * Indicar cuáles seres * Clasificar algunos seres...
tracking img