Componentes De La Educación A Distancia
Páginas: 2 (300 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2012
Fundamento y Componentes de la Educación a Distancia
1 Teorizar sobre la Educación a Distancia: Para elaborar un marco teórico sobre la Educación a Distancia es necesario establecer elobjeto de ésta y responder a las preguntas ¿Por qué, para qué, qué es, cómo se hace, cuándo, dónde, a qué ritmo, quién la imparte, para quién?
2 Destacadas teorías sobre la Educación adistancia: Algunas de las teorías más importantes sobre ésta son: la de la forma industrial de enseñar y aprender, de Peters; la del carácter independiente de la forma de aprender, deWedemeyer; la de la distancia transaccional, de Moore; la del énfasis en la interacción y comunicación, propuesta por Holmberg, Bååt y Garrison; las que resaltan las tecnologías comodeterminantes, propuestas por Body, Bates, Saba y Shearer.
3 Una propuesta teórica integradora: Una de las principales características es que existe un diálogo didáctico de doble vía entre maestro yalumno, los cuales no coinciden en espacio y/o tiempo, aunque la mayoría de las veces no es un docente sino la institución misma la que diseña, produce, desarrolla y tutela el proceso deaprendizaje, con la mediación de distintos materiales, y el estudiante decide su tiempo, espacio y ritmo de aprender, con apoyo de un agente que le da seguimiento y es con quien se establecela comunicación.
4 Componentes del sistema de educación a distancia: Esto son el alumno (características y condiciones necesarias para alcanzar la meta), el docente (formación,capacidad, actitud dependiendo de su función [contenidos, producción, guías de aprendizaje o tutoría]), los materiales o soportes de los contenidos, la comunicación y la infraestructuraorganizativa y de gestión, principalmente.
La relación mediada entre docentes y alumnos es la característica que hace la diferencia entre la educación presencial y la que se presenta a distancia.
1 Teorizar sobre la Educación a Distancia: Para elaborar un marco teórico sobre la Educación a Distancia es necesario establecer elobjeto de ésta y responder a las preguntas ¿Por qué, para qué, qué es, cómo se hace, cuándo, dónde, a qué ritmo, quién la imparte, para quién?
2 Destacadas teorías sobre la Educación adistancia: Algunas de las teorías más importantes sobre ésta son: la de la forma industrial de enseñar y aprender, de Peters; la del carácter independiente de la forma de aprender, deWedemeyer; la de la distancia transaccional, de Moore; la del énfasis en la interacción y comunicación, propuesta por Holmberg, Bååt y Garrison; las que resaltan las tecnologías comodeterminantes, propuestas por Body, Bates, Saba y Shearer.
3 Una propuesta teórica integradora: Una de las principales características es que existe un diálogo didáctico de doble vía entre maestro yalumno, los cuales no coinciden en espacio y/o tiempo, aunque la mayoría de las veces no es un docente sino la institución misma la que diseña, produce, desarrolla y tutela el proceso deaprendizaje, con la mediación de distintos materiales, y el estudiante decide su tiempo, espacio y ritmo de aprender, con apoyo de un agente que le da seguimiento y es con quien se establecela comunicación.
4 Componentes del sistema de educación a distancia: Esto son el alumno (características y condiciones necesarias para alcanzar la meta), el docente (formación,capacidad, actitud dependiendo de su función [contenidos, producción, guías de aprendizaje o tutoría]), los materiales o soportes de los contenidos, la comunicación y la infraestructuraorganizativa y de gestión, principalmente.
La relación mediada entre docentes y alumnos es la característica que hace la diferencia entre la educación presencial y la que se presenta a distancia.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.