Componentes socio familiares y académicos relacionados con la identidad profesional de enfermería según percepción de los estudiantes del último año de la escuela profesional de enfermería de la universidad nacional de piura. abril 2010

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

TESIS DE INVESTIGACION

COMPONENTES SOCIOFAMILIARES Y ACADÉMICOS RELACIONADOS CON LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE ENFERMERÍA SEGÚN PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL ÚLTIMO AÑO DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA. AGOSTO 2009AUTORES
MG EDA LESCANO ALBÁN

PIURA AGOSTO 2009

INDICE

DEDICATORIA | |
AGRADECIMIENTO | |
RESUMEN | |
I. INTRODUCCIÓN | 6 |
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: | 9 |
3.1. ANTECEDENTES | 9 |
3.2. OBJETIVOS | 11 |
3.3.1. OBJETIVO GENERAL | 11 |
3.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS | 11 |
3.3. ENUNCIADO DEL PROBLEMA | 12 |
III.METODOLOGIA | 16 |
4.4. TIPO DE INVESTIGACIÓN | 16 |
4.5. UNIVERSO | 16 |
4.6. POBLACIÓN | 16 |
4.7. TAMAÑO Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA | 16 |
4.8. CRITERIO DE INCLUSIÓN | 16 |
4.9. CRITERIO DE EXCLUSIÓN | 16 |
4.10. DESCRIPCIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES | 17 |
4.11. PROCESAMIENTO Y CAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN | 19 |
4.12.ANÁLISIS ESTADÍSTICO | 22 |
IV. RESULTADOS | 23 |
V. DISCUSIÓN | 40 |
VI. CONCLUSIONES | 52 |
VII. RECOMENDACIONES | 53 |
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS | 54 |
IX. ANEXOS | 57 |
10.13. ENCUESTA | 58 |
10.14. MATRIZ DE CONSISTENCIA | 62 |

DEDICATORIA

El presente trabajo de investigación está dedicado a la Escuela Profesional de Enfermería dela Universidad Nacional de Piura, como una forma de contribuir al mejoramiento de todos los procesos inherentes a la formación de las (os) futuras (os) enfermeras (os), lo que a su vez redundará en la mejora de la calidad del cuidado y el bienestar de la población a quién servimos. |

La Autora

AGRADECIMIENTO

A nuestras familias, por su comprensión y el apoyo incondicional, que nosbrindaron en todo momento.A las alumnas de enfermería, de la Escuela profesional de Enfermería de la Universidad Nacional de Piura, quienes con su participación y buena disposición hicieron posible la ejecución del presente trabajo. |

La autora

RESUMEN
El presente estudio se llevó a cabo en la Universidad Nacional de Piura, durante el período comprendido entre Agosto 2009–Julio 2010, con elobjetivo de determinar si los componentes socio familiares y académicos se relacionan con la Identidad Profesional de Enfermería, en los estudiantes del último año de estudios de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Nacional de Piura; corresponde a un estudio cuantitativo, no experimental, correlacional, prospectivo y transversal. Se aplicó una encuesta física a 60 alumnos, de loscuales 24 correspondieron a la Promoción - 2009 y 36 a la Promoción 2010, destacando los siguientes resultados: Respecto a Identidad Profesional, se aprecia que 60% de alumnos han alcanzado un nivel de logro medio y 40% un nivel de logro bajo; Según componente socio familiar, se aprecia que: 80% proceden del área urbana, 77% de colegios públicos; 57% optaron por la carrera de enfermería porpropia decisión; 52% reciben apoyo de ambos padres; Respecto al componente académico, 40% de alumnos, opinan por un proyecto educativo “No socializado”; 40% de alumnos, consideraron una interacción Docente – Alumno “Indiferente”; en igual porcentaje señalaron una interacción Enfermera –Alumno “Afianzadora” y 50% también, opinaron por una interacción Alumno – Paciente “Afianzadora”.
Conclusión: Alrelacionar las variables independientes con la Identidad Profesional y someterlas a la contrastación de hipótesis, se concluye que los componentes que se relacionan con la construcción de la Identidad Profesional, son: La Interacción Docente – Alumno; Interacción Enfermera - Alumno y la Interacción Alumno – Paciente.
Palabras clave: Identidad Profesional, componente socio – familiar, Proyecto...