Comportamiento No Verbaln Y Desarrollo Social Primario

COMPORTAMIENTO NO VERBAL Y DESARROLLO SOCIAL PRIMARIO

El estudio de la socialización del niño en la sociedad y como produce su conocimiento, la cual ha implicado la aplicación de dinámicas en lasque interactúan aspectos sociales y cognitivos de tipo intergrupal; en mis alumnos de segundo año de preescolar. Tajfel, subraya los límites de una descripción de los procesos psicológicosimplicados en los conflictos sociales desde el punto de vista casual y reivindica la propiedad de los aspectos históricos sociales, económicos frente a los psicológicos. Sostiene el conflicto social así comosu comportamiento y en particular al proceso de socialización (Tajfel 1976). Esto lo observo con mis alumnos en su comportamiento, al interactuar con sus compañeros, tratando de sobresalir unos másque otros, reflejando su contexto en el que se desenvuelven, nadie de ellos se siente menos que el otro, por el contrario observo una autoestima muy alta, la cual se convierte en soberbia, pero a lavez con tintes de flexibilidad, considero porque se trata de niños pequeños a los cuales se les puede modificar la actitud en base a su comportamiento. Aunque creo, como dice Tajfel entran enconflicto porque en casa y su contexto no se les da esta enseñanza. Esta imagen que ellos tienen de la sociedad es la que se construye en casa, la cual a su vez determina su encapsulamiento en la estructurade partida como lo dice Tajfel. Recordemos que el contexto tiene una incidencia particular, aunque a su corta edad el niño no percibe el mundo a profundidad; tales como la economía, como loanalizamos en la lectura: “Los campos de la representación del mundo social ” de Juan Deval, que a pesar de ser un tema muy amplio y además difuso de explicar, pero pude identificar diferentes factores en elcomportamiento de mis alumnos de cuatro años de edad; al saber que el dinero tiene un poder social, mas no saben su valor o cuantificación, tienen conocimiento de que van a la tienda o a cualquier...