Comportamiento organizacional

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1.3 - 1.3.4
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL.
Es un campo de estudio que investiga el impacto que los individuos, los grupos y la estructura tienen sobre el comportamiento dentro de las organizaciones, con el propósito de aplicar tal conocimiento al mejoramiento de la eficacia de la organización. (Robbins 1998).
Nivel individual. Características Psicológicas y conductuales de los individuos queinteraccionan con las variables ambientales de la Organización.
Nivel de grupo. Se destaca la dimensión social de la conducta individual. La conducta del individuo en la organización se da siempre en un grupo.
Nivel organizacional. El marco organizacional que envuelve la conducta del individuo y de los grupos determina el comportamiento organizacional.

Modelos de comportamiento organizacional* Modelo de Custodia
* Modelo de apoyo
* Modelo colegial
* Modelo autocrático

| AUTOCRATICO | DE CUSTODIA | DE APOYO | COLEGIAL |
Depende de : | Poder | Recursos económicos | Liderazgo | SociedadTrabajo de equipo |
Orientación gerencial | Autoridad | Dinero | Apoyo | Trabajo en equipo |
Orientación del empleado | Obediencia | Seguridad | Desempeño en el trabajo |Responsabilidad |
Resultado Psicológico | Dependencia del jefe | Dependencia de la organización | Participación | Autodisciplina |
Necesidades del empleado | Subsistencia | Mantención | Autoestima | Autorrealización |
Resultado del desempeño | Mínimo | Cooperación pasiva | Impulsos despertados | Entusiasmo moderado |

2.6 TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

TEORIA DE ERIK ERICKSON
1.- ConfianzaBásica vs. Desconfianza. (Esperanza)(desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses). Es la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas importantes; es receptivo a los estímulos ambientales es por ello sensible y vulnerable, a las experiencias defrustración son las experiencias más tempranas que proveen aceptación, seguridad, y satisfacción emocional y están en la base de nuestra desarrollo de individualidad. Depende entonces del sentimiento de confianza que tengan los padres en sí mismos y en los demás, el que lo puedan reflejar en sus hijos.
2.-Autonomía vs. Vergüenza y Duda (Voluntad) (desde los 18 meses hasta los 3 añosaproximadamente). Esta etapa está ligada al desarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. Este desarrollo es lento y progresivo y no siempre es consistente y estable por ello el bebe pasa por momentos de vergüenza y duda. El bebe inicia a controlar una creciente sensación de afirmación de la propia voluntad de un yo naciente, se afirma muchas veces oponiéndose a los demás. El niño empieza aexperimentar su propia voluntad autónoma experimentando fuerzas impulsivas que se establecen en diversas formas en la conducta del niño, y se dan oscilando entre la cooperación y la terquedad, las actitudes de los padres y su propio sentimiento de autonomía son fundamentales en el desarrollo de la autonomía del niño. Este establece su primera emancipación de forma tal que en posteriores etapasrepetirá esta emancipación de muchas maneras.
3.-Iniciativa vs. Culpa (Propósito) (desde los 3 hasta los 5 años aproximadamente). La tercera etapa de la Iniciativa se da en la edad del juego, el niño desarrolla actividad, imaginación y es más enérgico y locuaz, aprende a moverse más libre y violentamente, su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente;lo que le permite expandir su imaginación. Todo esto le permite adquirir un sentimiento de iniciativa que constituye la base realista de un sentido de ambición y de propósito. Se da una crisis que se resuelve con un incremento de su sensación de ser él mismo. Es más activo y está provisto de un cierto excedente de energía, es posible ocuparse de qué es lo que se puede hacer con la acción;...
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