Comprencion lectora

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COMPRENSIÓN LECTORA

¿QUÉ ES ESCUCHAR?
Entre todas las habilidades lingüísticas, escuchar es la que menos interesa en la vida cotidiana. La comprensión oral no es una actividad pasiva osilenciosa, ni tampoco un parlamento formal es la situación más habitual existen características didácticas decisivas:
 Escuchamos con un objetivo determinado con expectativas concretas.
 Es la capacidadpara predecir lo que vamos a oír.
 En la mayoría de ocasiones n laque escuchamos podemos ver a quien habla. Entre otras.
Escuchar es comprender el mensaje y para lograrlo debemos poner en marcha unproceso cognitivo de construcción de significado y de interpretación de un discurso pronunciado oralmente.
3 tipos de contenidos que intervienen en la habilidad:
 Los procedimientos constituyen lasdiversas estrategias comunicativas que utilizamos para descifrar mensajes orales.
 Los conceptos son los mismos que los de las demás habilidades
 actitudes apunta a los valores, las opinionessubyacentes y las normas de comportamiento que se relacionan con el acto de escuchar.
El proceso de comprensión oral implica una respuesta constante, el que escucha no tiene un papel pasivo osilencioso, si no que suele ser muy activo.
Para ayudar a comprender, el receptor utiliza un conjunto de estrategias que constituyen el perfil del buen receptor.
 Manifestar comprensión del discurso.
Animar al emisor a seguir hablando.
 Anticipar el discurso.
 Acompañar el discurso con un buen comportamiento no verbal.
MODELOS Y ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN.
La didáctica de las segundas lenguases una de las disciplinas que más ha avanzado en el estudio de las estrategias y del proceso de comprensión oral. Y es que resulta imposible adquirir una nueva lengua o desarrollar el lenguaje hastaniveles avanzados si no se dispone de una buena capacidad de comprensión oral.
En la comunicación con personas de otras culturas con quienes compartimos una lengua franca de relación aunque comprenda...
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