Comprension lectora

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UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÀNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

NIVEL DE LOGRO EN COMPRENSIÓN DE TEXTOS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DEPRIMARIA DEL ÁMBITO URBANO DE CHIMBOTE EN EL AÑO 2010.

Presentado para optar el título de Licenciada en Educación Primaria

Br. Ramírez Ramírez Paola Milagritos

ENUNCIADO DEL PROBLEMA DEINVESTIGACIÓN
¿Cuál es el nivel de logro en comprensión de textos alcanzado por los estudiantes del segundo grado de educación primaria de las instituciones educativas públicas del ámbito urbano de Chimboteen el año 2009?

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La presente investigación sobre el nivel de logro en comprensión de textos, es importante porque da a conocer en que medida están aprendiendolos niños de nuestras escuelas públicas y hasta que punto el estudiante esta comprendiendo los mensajes textuales, fundamentales en el desarrollo del pensamiento comunicativo.

Además, beneficia a lasinstituciones educativas y docentes involucrados en la investigación, dándoles a conocer el nivel de comprensión que están teniendo los estudiantes a su cargo, para que puedan tomar las decisionespertinentes en la mejorara de los aprendizajes.

LOGRO DEL APRENDIZAJE
Es conocer

los resultados

de los

estudiantes

al finalizar

el año académico
ciclo III EBR

en el área de

esel

Comunicación

Segundo componente

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
está dentro del

La capacidad de dar un significado al texto.

Enfoque Comunicativo Textual
busca

Comunicación
en ydiferentes textos

diferentes situaciones

COMPRENSIÓN LECTORA
es la

habilidad para extraer información de un texto
dividida en según

Tres niveles

Camargo Z.

Nivel literal
se refiere aNivel inferencial
se refiere a

Nivel crítico
se refiere a

la información que se encuentra en forma explícita en el texto

la interpretación
implicando un

la evaluación apreciativa...
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