Comprension lectora

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Comprensión lectora

1. ¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA?

En la literatura pedagógica el término estrategia se relaciona con términos como procedimiento, proceso, táctica, destreza, estilo, orientación, técnica, método; la distinción entre ellos, sus mutuas relaciones y parciales solapamientos depende en gran medida de las definiciones convencionales que establecen los diferentes autores. Estostérminos suelen relacionarse, distinguirse y solaparse de forma intrincada, y no se ha logrado un consenso suficiente en la literatura científica y practica.

Sin embargo, hay que partir de la base de que el termino estrategia es más amplio y en el hallan cabida todos los demás. Las estrategias de aprendizaje vienen a ser los recursos que se deben manejar para aprender mejor. Es decir, el conjuntode procedimientos necesarios para llevar a cabo un plan o una tarea. Nisbet y Shucksmith las definen como “los procesos que sirven de base a la realización de las tareas intelectuales”. Serian, de esta forma, las secuencias integradas de procedimientos que se eligen con un determinado propósito.

Uno de los componentes esenciales de las estrategias es el hecho que implican autodirección (laexistencia de un objetivo y la conciencia de que ese objetivo existe) y autocontrol, es decir, la supervisión y evaluación del propio comportamiento en función de los objetivos que lo guían y la posibilidad de imprimirle modificaciones cuando sea necesario.

En términos generales, las estrategias de aprendizaje son consideradas como un conjunto de procedimientos o procesos mentales empleados por unsujeto en una situación concreta de aprendizaje para facilitar la adquisición de conocimientos; es decir, usadas por quien aprende algo para la obtención, almacenamiento, recuperación y uso de información.

2. ¿ES LO MISMO ESTRATEGIA QUE HABILIDAD?

Una habilidad es una actividad mental que puede aplicarse a tareas específicas de aprendizaje. Predecir, resumir y hacer mapas conceptuales sonejemplos de habilidades. Sin embargo, las estrategias son procedimientos específicos o formas de ejecutar una habilidad determinada; por ejemplo, usar un conjunto delimitado de reglas para resumir, o un procedimiento de predicción peculiar.

Schmeck, afirma que “las habilidades son capacidades que pueden expresarse en conductas en cualquier momento por que han sido desarrolladas a través de lapractica (lo cual requiere el uso de estrategias)”

Asimismo, mientras las estrategias se usan como resultado de una acción consciente, las habilidades son las capacidades o actitudes puestas en acto consciente o inconscientemente.

3. ¿QUÉ ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA PODEMOS APRENDER A UTILIZAR?

Para poder ser lectores autónomos, capaces de enfrentarnos de manera inteligente adistintos tipos de textos se hace necesario que aprendamos a determinar cuáles son las estrategias de lectura que pueden ayudarnos no solo a comprender los textos que leemos sino a aprender de ellos.
Carlos Lomas siguiendo a Palinncsar y Brown sugiere las siguientes estrategias:

1. Las que te permiten dotarte de objetivos concretos de lectura y aportar tus conocimientos previos relevantes:a) Comprender los propósitos explícitos e implícitos de la lectura: ¿Qué tengo que leer?, ¿por qué/ para qué tengo que leerlo?

b) Activar y aportar a la lectura tus conocimientos previos: ¿Qué sé yo acerca del contenido del texto?, ¿qué otras cosas sé que puedan ayudarme acerca del autor, del genero, del tipo de texto…?

2. Las que te permiten establecer inferencias de distintotipo, revisar4 y comprobar tu comprensión mientras lees y tomar medidas ante errores o dificultades para comprender:

a) Elaborar y probar inferencias de diverso tipo, como interpretaciones, hipótesis, predicciones y conclusiones: ¿cuál podrá ser el final de esta historia?, ¿Cuál podría ser el significado de esta palabra?, ¿Qué le puede ocurrir a este personaje?, etc.

b) Comprobar...
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