Comprension lectora

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  • Publicado : 20 de octubre de 2009
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Sin duda alguna, has observado que muchas de tus fallas a nivel académico corresponden a la limitación de no comprender realmente lo que un texto o una pregunta nos quiere decir. Por lo general pensamos y respondemos de acuerdo a nuestros propios criterios y olvidamos que es necesario tener en cuenta la intencionalidad, el contexto y el tipo de texto que se nos plantea.

A través de éstemodulo aprenderás a analizar diferentes tipos de texto, a incrementar tus habilidades de escucha, atención, a argumentar tus ideas y a proporcionar soluciones a diferentes situaciones de la cotidianidad.

No olvides que la lectura, nos acerca a mundos lejanos, a lugares increíbles, quizás imposibles de conocer, pero que gracias a ese don maravilloso de la creación literaria, o de losinformes científicos y culturales podemos acercarnos a ellos y disfrutar de lo que nos rodea.

COMPETENCIAS

1. IDENTIDAD CONGREGACIONAL
Fomenta el diálogo y las relacione4s interpersonales con el buen uso de la lengua materna y extranjera, como ejercicio de solidaridad y comunión, cultivando actitudes de tolerancia, comprensión, respeto y servicio para fortalecer el trabajo en equipo.
2. ETICA YREALIZACION DE VALORES
Asimila y cultiva con conocimiento el buen trato a sus semejantes, propiciando espacios de respeto, solidaridad y libertad para tener un comportamiento digno dentro y fuera de la institución.
3. DESCUBRIMIENTO DE INTERESES
1. LITERATURA
Sensibiliza y recrea los mundos posibles de los diferentes textos, su contenido y épocas; relacionando su saber con el que éstasexpresen, para comprender la intención comunicativa, donde el estudiante asuma una actitud crítica e intertextual.
2. LINGÜÍSTICA
Maneja y produce estructuras morfosintácticas que amplíen el vocabulario para producir enunciados coherentes, haciéndolos significativos en un contexto real.
3. EXPRESION ORAL
Vincula la lengua al entorno socio – cultural del (a) estudiante y comprende que lacomunicación se construye con una múltiple relación de códigos que fortalecen las habilidades de vocalización, dicción, gestualización expresiva, fluidez verbal, espontaneidad de acuerdo con la situación comunicativa y significativa para poder interactuar.
4. COGNITIVA
Disfruta de la lectura y desarrolla competencias para el análisis textual; haciendo énfasis en las habilidades interpretativa,argumentativa y propositiva.

METODOLOGIA

La metodología parte de la necesidad de disponer de instrumentos, materiales, pasos secuenciales y actividades organizadas, para llevar a cabo una buena estimulación y comprensión lectora, ya que la mayoría de textos convencionales, resultan ser complejos por su estructura literaria o contenido.

El método inductivo-deductivo acompañado de la estructura que acontinuación se describirá, será el esquema que mejor facilite la consecución de los objetivos propuestos:
1. Para la comprensión lectora se parte de diferentes textos literarios informativos, expositivos y argumentativos o de relatos de episodios concretos.
2. Cada texto es adaptado para 2 ó 3 unidades y se realizan actividades que suponen:
- Lectura mental de cada texto.
-Socialización de la lectura.
- Predicciones sobre el contenido.
- Establecimiento de propósitos de la lectura.
- Diferenciación de ideas fundamentales.
- Organización de la información.
- Claves contextuales para extraer el significado.
- Realización de inferencias.
- Desarrollo individual del módulo.
3. Concientizar a cada estudiante de su proceso lector para quedesarrollen cada texto a profundidad.

TEXTO UNO
LA VENGANZA

Alejandro abrió la puerta del automóvil y se acomodó tras el volante. Suspiró y se estiró sobre el asiento para abrir la puerta del costado derecho. Mientras levantaba con los dedos el botón del seguro, vio, a través de la ventanilla, la blusa arrugada, metida de afán y sin cuidado en la cintura de la falda.
Ella abrió y se sentó a su...
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