Comprensión de textos: los animales y los terremotos

PRÁCTICA 6
COMPRENSIÓN DE TEXTOS: LOS ANIMALES Y LOS TERREMOTOS

Tras la lectura del material que hay en copistería sobre esta práctica,
realizar las siguientes actividades:

1. ¿Qué os pareceeste método de evaluación de la comprensión lectora?
• Desde mi punto de vista, pedir a los alumnos que lean los textos en voz alta y hacerle preguntas a lo largo del texto, les ayudará a captar,parcialmente o totalmente, el tema del texto dependiendo de la capacidad de comprensión lectora de cada alumno.
Me parece que es más correcto que, en lugar de evaluar las respuestas a las preguntasque se formulan en cada pequeño número de párrafos (que a la vez es muy adecuado para que el alumno vaya formando pequeñas ideas del texto) debería evaluarse el contenido del texto que tiene queexponer.
El hecho de expresar éste contenido final oralmente dificulta al alumno su expresión, y por lo tanto, su comprensión, por eso, además, se le debería facilitar expresarse por escrito.
Por todo lodemás me parece un método de comprensión lectora efectivo, aunque no muy motivador para los alumnos, ya que si el texto se hace pesado y no muestran interés las “preguntas- respuestas” no sirven demotivación para ellos.

¿Lo aplicarías en el aula con algún alumno con posibles dificultades en este aspecto de la lectura?
• El método en sí, puede ser recomendado para realizar en clase, aunque seha de tener muy en cuenta la temática y extensión del texto, y creo que se debería realizar una actividad previa o posterior para la asimilación de conceptos aparecidos a lo largo del escrito.

2.Buscar distintos programas o técnicas de intervención para mejorar la
comprensión de textos en alumnos de primaria (mínimo 2
programas).

- Nombre del método y breve descripción: Mand-Model. Latécnica de Mand-Model es una variación del enfoque de enseñanza incidental, y ha sido utilizada principalmente con niños que presentan retrasos severos del lenguaje a través del uso de mandos y...