comprensión lectora

Contenidos para la Evaluación de Graduandos y Tercero Básico 2013


Creativa

El Nivel Literal se enfoca en las ideas que expresa el texto, identifica información explícita en el
texto, leer la idea principal del texto, personajes principales, recordar detalles y comprender bien el
significado de las palabras, oraciones y los párrafos.

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El Nivel Inferencial se fundamenta en el nivel literal y sirve de base para los otros niveles de
comprensión. En este nivel se aprovecha la información que se comunicael texto para obtener una
nueva. Se profundiza más en el significado de la lectura, se interpretan los hechos, se establecen
generalizaciones y se elaboran definiciones. Requiere que el lector examine laspalabras del autor
y, que lea entre líneas para comprender lo que no está explícito en el texto.
El Nivel Crítico el lector es capaz de emitir juicios con relación al valor, calidad y validez de lo que
lee. Para hacer juicios el lector compara el contenido de lo que lee con criterios que se derivan de
la experiencia personal y de lo que conoce del tema. «La lectura crítica tiene un carácterevaluativo en donde interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos de lo leído»
(Rimari, n. f. p. 5).
El Nivel Creativo este requiere de los tres anteriores, el lector va más allá de la información que le
transmite el texto y es capaz de generar nuevas ideas, incidentes o personajes. El producto de la
lectura puede ser una nueva idea, historia, un final distinto o unarepresentación gráfica de lo leído.
Las evaluaciones nacionales en Lectura hacen referencia a los tres primeros niveles, porque
son los más susceptibles de ser evaluados a través de una prueba estandarizada. Para cada una
de estas competencias, existen distintos contenidos que la lectura mide.

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4. Destrezas lectoras
Las destrezaslectoras le permiten al estudiante no solo descifrar un texto escrito, sino
comprenderlo y reflexionar sobre sus contenidos. Estas destrezas permiten percibir, comparar,
analizar, relacionar,inferir, plantear hipótesis, generalizar, entre otros, para alcanzar la comprensión.
Las destrezas que evalúa la prueba de Lectura para graduandos 2013, por nivel de
comprensión son:

Que interprete elsentido exacto y
propio -no
figurado- de las
palabras
empleadas en el
texto original.

Destreza
evaluada

Descripción de la destreza

Sinónimos

LITERAL

Nivel de
Qué se espera del
comprensión
estudiante

Según la RAE, un sinónimo es un vocablo o una expresión: Que
tiene una misma o muy parecida significación que otro.

Antónimos

Según la RAE, un antónimo es una palabraque expresa una idea
opuesta o contraria.

Clave de
contexto

Las claves de contexto constituyen las pistas o señales del texto
que ayudan al lector a inferir el significado de palabras o
conceptos que estas denotan. (DIGEDUCA, 2011)
Identificar exactamente determinada información leída.
Localizar información específica en la interpretación de diferentes
tipos de texto.
Hallar el ordencronológico de eventos, es decir, determinar qué
suceso va al inicio, al medio o al final.

Detalles
Secuencias

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INFERENCIAL

Predicción

Hacer la conjetura de lo que va a suceder, según el
planteamiento y contenido del texto.

Idea principal Expresar en una oración lo esencial y fundamental del texto.
Quededuzca la
Tema principal
información
Expresar en una frase lo esencial o fundamental del texto.
implicada pero no
Encontrar dentro del contenido del párrafo el propósito que
expresada de
Intencionalidad
expone el autor.
manera directa en del autor y del
Diferenciar el objetivo del texto: informar, cuestionar, persuadir o
el texto.
texto
criticar.
Según la RAE, un hecho es una obra,...