Compromiso academico

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Bastaría que cada docente desde su sector REVISE su accionar y haga su aporte para mejorar la educación?

El que cada uno se replantee el accionar educativo es fundamental para la educación en lo general y personal; pero nos estaremos equivocando si consideramos la revisión personal como suficiente.

Bajo ningún punto de vista debemos considerarnos como un Dios, solamente somos humanos, condefectos y virtudes. Dentro de estas últimas está la autocrítica, el replanteo sobre la tarea realizada en nuestra vida. La autocrítica es saludable y fundamental para nuestra salud psíquica, mental, espiritual y física. Nos ayuda a vernos a nosotros mismos y así evaluar lo siguiente:

Si lo que hacemos es lo que realmente pretendemos.
Si la manera de hacer las cosas es eficaz.
Si se nosocurren otras formas de encarar las tareas.
Rectificar los errores.
Rectificar las metas.
No obstante debemos tener en cuenta que la educación es un hecho social y, por lo tanto, implica que nuestro accionar depende de un ida y vuelta con nuestros semejantes.

Yo me autocritico permanentemente, una autocrítica saludable por no ser obsesiva. Me sirve por tres cosas:

Considero que voymejorando como persona.
Considero que voy mejorando como profesional.
Considero que voy mejorando como ser social.
Pero tiene sus problemas. La mayoría de los colegas, muchos padres y la sociedad en general no se replantean nada, consumen lo que les "tira" la sociedad. Una persona que se mira críticamente es un reformador en lo personal y en lo social: nunca estará conforme del todo con lo quees ni con la sociedad en la que se desenvuelve. ¿Problemas? ¡SI, PROBLEMAS!, porque pasa por ser un "loco", "zurdo", "pesimista", "que tira malas ondas", etc.. ¿Consecuencias?, sí, porque la labor que uno emprende no siempre será apoyada ni por los compañeros y, a veces, por las autoridades.

El problema principal es que lamentablemente el ser humano ha sacralizado, venerado a las institucionesy éstas llegaron a ser más que el creador de las mismas. Las instituciones son conservadoras, en todo caso retrógradas, interesadas en mantener el statu quo del poder en unos pocos.

El replanteo personal sirve, pero debemos tener conciencia sobre la realidad que ello implica: tendremos inconvenientes para incertarnos en los grupos de trabajo social y nunca pasaremos desapercibidos, siempreseremos "tema" de conversación de otros y no en muy buenos términos. ¿Por qué?, porque el replanteo tiene que ver con nuestras propias prácticas pedagógicas (vínculos entre docente y alumnos) que, si no se tiene una amplitud bastante amplia de criterio, se lo sentirá como un ataque a nuestro ego, a nuestro individualismo (y los docentes somos un gran ejemplo de individualismo). El replanteo deja aldesnudo nuestras falencias y vernos al espejo puede ser doloroso...

Siempre he dicho que desde chico he cometido tres herejías para la sociedad actual:

Estudiar.
Pensar.
Replantear.
La sociedad de consumo no postula el estudiar, postula la instrucción y el moldeado de las personas para que "entren" en el modelo dirigido por "otros". No pensar, los "otros" piensan por nosotros. Noreplantear porque significa criticar lo que está establecido.

Es aquí donde rescato una pregunta de Braslavsky: ¿quiénes son los responsables por la selección y distribución equitativa de saberes, de contenidos pertinentes para el desarrollo económico autosostenido, el desarrollo nacional integrado y la construcción de un modelo político democrático?. Este planteamiento me parece sumamentepertinente porque el ser humano vive en sociedad, la hace, la recrea a cada instante. Todos los seres humanos componen la sociedad pero solamente algunos tienen el poder de manejarla ¿por qué?. Pienso que se debe a la falta de educación de la mayoría de las personas ¿educación?.

Somos los docentes en gran parte responsables de que la situación esté como está. El sistema puede ser malo, la política...
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