Comptetencias perrenuod

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CONTENIDO
* ANTECEDENTES DE ENFOQUE POR COMPETENCIA.
* BIOGRAFIA DE PHILLIPPE PERRENOUD.
* CONCEPTO COMPETENCIAS
* DEFINICION DE COMPETENCIAS
* 10 COMPETENCIAS (PERRENOUD)
* COMPETENCIAS DEL DOCENTE
* PERFIL DIRECTIVO, DOCENTE Y ALUMNO
* PERFIL DE ALUMNO
* PERFIL DE EGRESO
* COMPETENCIAS DEL ALUMNO
* METODOLOGIA POR COMPETENCIAS
EVALUACION PORCOMPETENCIAS
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
El enfoque por competencias laborales surge en un marco de transformación de la producción y del trabajo, y de nuevas exigencias de competitividad respecto a la forma de desempeño del individuo en el puesto de trabajo. Pero, ser más competitivo no sólo significa atender mecánicamente las necesidades del mercado de trabajo, sino las necesidades mismas delindividuo, es decir, su formación integral; poseer los conocimientos fundamentales, las habilidades sociales y las actitudes
que permitan al individuo resolver problemas y enfrentar situaciones de contingencia, así como transferir su saber, su saber-hacer y su saber-ser a distintos contextos.
Este enfoque surge también en el mundo como respuesta a la necesidad de mejorar permanentemente la calidad ypertinencia de la educación y la formación de recursos humanos, frente a la evolución de la tecnología, la producción, en general de la sociedad, y elevar así el nivel de competitividad de las empresas y las condiciones de vida y de trabajo de la población.
Existen por lo menos tres razones por las cuales la formación basada en competencias laborales es importante. Éstas se destacan en la mayoría deexperiencias que se han acercado a este enfoque en el escenario mundial.
En primer lugar, enfatiza y focaliza la valorización de las personas y la capacidad humana para la construcción del desarrollo económico y social. En este sentido, recupera la humanización del trabajo, es decir, centra nuevamente el proceso de crecimiento económico y desarrollo social en el ser humano, como agente ybeneficiario del cambio.
Una segunda razón, es porque este enfoque responde mejor que otros a la necesidad de encontrar un punto de convergencia entre educación y empleo; entre los esfuerzos educativos de formación profesional por una parte, y el funcionamiento del mercado laboral, por otra.
En tercer lugar, porque se adapta a la necesidad de cambio, pues la competencia es un concepto dinámico, queimprime énfasis y valor a la capacidad humana para innovar, enfrentar el cambio y gestionarlo. Particularmente los países en desarrollo enfrentan la necesidad de encontrar nuevas y más favorables formas de inserción en el mercado internacional en profunda transformación. Por tanto deben recurrir para ello a su más abundante, preciado e inagotable recurso, su gente. De allí, la importancia yproyección que el enfoque de competencias laborarles ofrece a los países en desarrollo.

Clases de competencias laborales:
Se considera tres clases de competencias: Básicas, Genéricas y Específicas.
Competencias básicas: Son capacidades elementales que se desarrollan en la educación o formación básica y están asociadas a conocimientos de carácter formativo. Facilitan el ingreso y la adaptación delprofesional al trabajo para asumir responsabilidades que requieran el desarrollo de habilidades específicas. Se reflejan en las actitudes, comportamientos y capacidades de índole general son necesarias para el ejercicio de la ciudadanía. Tiene relación con características de tipo personal y social.
Competencias genéricas: Son capacidades que permiten realizar desempeños comunes a diversas ocupacionesy ramas de la actividad productiva, entre ellas tenemos capacidades para planificar y organizar, capacidades y actitudes para trabajar en equipo, resolver problemas y tomar decisiones; capacidades que permitan comprender y aplicar principios científicos en el proceso de estudio de mercado, diseño, comercialización y evaluación de la producción de bienes o servicios.
Competencias específicas:...
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