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LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS POR CADA DIMENSIÓN Y LA COEVALUACION DE ACTORES EDUCATIVOS

Como docentes de un plantel educativo, buscamos propósitos o alternativas que nosorientaron hacia la conducción de nuestro saber cotidiano y este, fué impulsado también de manera eficaz y absoluta, con el apoyo de estrategias o recursos didácticos que nos sirvieron para elque el alumno encontrara soluciones a problemáticas planeadas de estudio y así fortalecer día a día, su desarrollo cognitivo dentro y fuera del salón de clases.
Como educadores yformadores de nuestra niñez, nos correspondió emplear las técnicas mas útiles y necesarias que sirvieron de apoyo a la labor educativo; a la vez, se diseñaron instrumentos de evaluación, paraque mediante su aplicación, obtener resultados favorables satisfacera el nivel de enseñanza, implementada en el aula para mejorar las deficiencias encontradas en cada una de los alumnos deeste plantel educativo.
Fue de gran importancia, que los docentes, colaboraran estrechamente con los planes y programas de estudio y asi, hacer del aprendizaje un aspecto que favorecióel nivel de enseñanza de los niños, apoyándose en alternativas o propuestas tanto del entorno social, comunal o cultural que los orientaron al desarrollo de un mejor desempeñoeducativo.
Como educadores, brindamos la oportunidad al alumno de que manifestara sus inquietudes para captar sus necesidades y establecer una coordinación entre cada una de las actitudesplaneadas, como proceso educativo impartido en el aula, así mismo, fue preciso y necesario, llevara a la práctica actividades que favorecieron la participación del niño como: entrevistas,exposiciones, concursos, etc. Para de esta manera, impulsar y valorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños.
Se desarrollo de la siguiente forma la evaluación de nuestro plantel.
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