Comuni

Introducción
El concepto de aprendizaje se genera desde la raíz del ideal educativo, lo obvio necesita ser reiterado: No puede haber educación sin aprendizaje. Aprendizaje es la condición necesaria, pero tal vez no suficiente, de todo proceso educativo. 
I. El paradigma de “La escuela nueva”
Como sabemos es aquella que fue implementada por Dewey o la misma Montessori, impulsando alos alumnos por medio de una práctica, tener un aprendizaje.

II. El paradigma de “La pedagogía liberadora”
Destaca en el aprendizaje grupal, así como nosotros en este momento, pero cuando se empezó a utilizar, estaba normalizado por diferentes puntos como:
• a) El educador es siempre el que educa; el educando el que es educado.
• b) El educador es quien sabe; los educandosquienes no saben.
• c) El educador es quien piensa, el sujeto del proceso; los educandos son los objetos pensados.
• d) El educador es quien habla; los educandos quienes escuchan dócilmente.
• e) El educador es quien disciplina; los educandos los disciplinados.
• f) El educador es quien opta y prescribe su opción; los educandos quienes siguen la prescripción.
• g) Eleducador es quien actúa; los educandos son aquellos que tienen la ilusión de que actúan, en la actuación del educador.
• h) El educador es quien escoge el contenido programático; los educandos, a quienes jamás se les escucha, se acomodan a él.
• i) El educador identifica la autoridad del saber con su autoridad funcional, la que opone antagónicamente a la libertad de los educandos. Son éstosquienes deben adaptarse a las determinaciones de aquél.
• j) Finalmente, el educador es el sujeto del proceso; los educandos meros objetos."

III. El paradigma del “Enfoque cognitivo”
La psicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio losmecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.
IV. El paradigma del “Enfoqueconstructivista”:
Es ofrecida como "un nuevo paradigma educativo”. La idea subyacente de manera muy sintética, es que, ahora, el estudiante no es visto como un ente pasivo sino, al contrario, como un ente activo, responsable de su propio aprendizaje, el cual él debe construir por sí mismo. Nosotros ya nos vemos involucrados dentro de una clase, la forma en la que participamos, que nosotros también hacemosuna retroalimentación y podemos llegar a educar al otro.

COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Exposición “Corrientes alternativas de educación actuales”
Por: Omar Ramírez

NOMBRE: ________________________________________________

*Responda abiertamente cada una de las preguntas:

¿Qué entendió acerca del constructivismo?

Elija cuál de las formas de aprendizaje es la que se maneja actualmente ensu escuela.

¿Quiénes fueron los principales fundadores de la ESCUELA NUEVA?

Opine acerca de la PEDAGOGÍA LIBERADORA, y anote lo que entendió:

¿De qué habla el enfoque cognitivo?

Califique del 5 al 10: _______.

Gracias!

COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Exposición “Corrientes alternativas de educación actuales”
Por: Omar Ramírez

NOMBRE: ________________________________________________*Responda abiertamente cada una de las preguntas:

¿Qué entendió acerca del constructivismo?

Elija cuál de las formas de aprendizaje es la que se maneja actualmente en su escuela.

¿Quiénes fueron los principales fundadores de la ESCUELA NUEVA?

Opine acerca de la PEDAGOGÍA LIBERADORA, y anote lo que entendió:

¿De qué habla el enfoque cognitivo?

Califique del 5 al 10: _______....