Comunicación

Lic. Silvia Búcaro sbucaro@galileo.edu silviabucaro@gmail.com

Programa del Curso
Descripción: El curso demostrará la importancia del lenguaje, a través de la comunicación humana, para la elaboración de documentos técnicos y académicos inherentes al quehacer de la mecánica y funciones automotrices. Se conocerán las normas de la gramática moderna (sintaxis, semántica, puntuación y ortografía)al servicio de la redacción clara, concisa, precisa y convincente. El educando practicará la elaboración de documentos útiles, como informes, por medio de resúmenes y paráfrasis y maneje con propiedad la información escrita.

Objetivos: Conocer y practicar las normas de redacción para elaborar con claridad el informe técnico Desarrollar habilidades para trasladar el discurso lingüístico pormedio de oraciones cortas y párrafos con coherencia y sencillez Conocer la técnica del resumen y la paráfrasis Despertar el grado de concienciación respecto a la importancia del crecimiento humano y profesional a través del manejo correcto del lenguaje

CONTENIDOS PRIMERA FASE Estructura de la redacción La oración como eje de la enunciación El verbo como elemento central de la construcción Elverbo y el verboide Variaciones de número, género y tiempo El párrafo La idea central Asociación de ideas Características de la redacción de informes. Ejercitación a. La claridad en el uso de verbos inequívocos b. La concisión: brevedad en el planteamiento del mensaje c. La precisión: uso de vocablos exactos d. La sugestibilidad: planteamiento del discurso convincente Uso adecuado de las preposicionesy medios de enlace

SEGUNDA FASE El resumen y la paráfrasis: Técnicas y ejercitación, en especial con documentos utilizados en el quehacer profesional El acta. Estructura y ordenamiento. El memorando. Objetividad del mensaje El lenguaje funcionaresco: conocimiento de la modalidad de escribir mucho y decir poco. Como evitarlo. No se puede atacar lo que no se conoce El gerundio: principalesalteraciones en la sintaxis. Ejercitaciones en la oración y en el párrafo Vicios del lenguaje (dequeísmo, discordancias léxicas, etc.) El embudo psicolingüístico: técnica de la explicación respecto de que no todo lo que se piensa se dice, no todo lo que se dice se entiende y no todo lo que se oye se codifica Uso y abuso del anglicismo. Principales causas

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EVALUACIÓN Examen Parcial Pruebascortas, ejercicios, comprobación de lecturas Presentación en clase Examen Final Total

30% 20% 20% 30% 100%

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BIBLIOGRAFIA Ortografía Programada Avanzada de Wenceslao Ortega. Editorial McGraw-Hill. México Curso de Redacción Dinámica. Hilda Basulto. Editorial Trillas. México Material de Apoyo del catedrático

Reglas en Clase
• Uso de celular • Fecha de Examen Parcial, Cortos o final no sepueden cambiar ni reponer • Uso de la computadora en clase

La Redacción
Redactar, etimológicamente, significa compilar o poner en orden; en un sentido más preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad.

• Antes de empezar a escribir es necesario organizar mentalmente las ideas que se quieren trasladar al papel. • Una vez ordenadas enla mente, es necesario identificar las ideas principales y secundarias, elaborando en esquema en el que se escriban en orden y de acuerdo con la importancia de cada una.

• Es importante el orden de una oración ya que de lo contrario resultará carente de sentido. • Si no es capaz de ordenar lo que se quiere decir de una manera lógica y cuidada, el escrito perderá todo interés. Toda redacciónnecesita coherencia y cohesión textual

Signos de Puntuación
• Se usan en los textos escritos para intentar reproducir la entonación del lenguaje oral (pausas, matices de voz, gestos, cambios de tono, etc.) con el objeto de interpretar y comprender correctamente el mensaje escrito

Maria, corre, ¡rápido!

María corre rápido

Perdón imposible, que cumpla su condena Perdón, imposible,...