Comunicación Padre E Hijo Y Sexualidad Temprana

La comunicación padre-hijo como factor de prevención de problemáticas relacionadas con la sexualidad temprana.
Lie. Jairo Reynaldo Esparza Candelas

Objetivo:
* Conocer que tan frecuente es la comunicación entre padre e hijo sobre temas de sexualidad, y detectar que tanto saben al respecto.
* Tener un panorama de la situación actual de las familias, en cuanto a composición y edad delos padres, para poder detectar con mayor facilidad problemáticas relacionadas a la comunicación y a la sexualidad temprana.

A- DIAGNÓSTICO
La sexualidad es un tema que ha estado presente en el ser humano desde siempre, pero que en la mayoría de las ocasiones no ha sido tema de conversación en muchas familias o personas a lo largo de la historia, actualmente podemos observar que en la sociedadexisten problemas relacionados a la sexualidad, como los embarazos no deceados, el aborto, maternidad precoz, madres solteras, y algunas mas que tienen que ver con la “sexualidad temprana”, cmo el embarazo adolescente, madres solteras adolescentes y el aborto; es por eso que existe la necesidad de investigar que es lo que esta pasando en relación a este tema.
Así que se realizó un sondeo, quearrojó resultados de composición familiar, edades de sus miembros, que tanto se habla de temas de sexualidad, que conocen los padres sobre sexualidad temprana y casos de embarazos adolescentes (entre 10 y 19 años de edad)
Dichos datos se obtuvieron mediante un cuestionario (anexo 1), la cual se aplicó a un grupo de 200 padres de niños que cursan el 6º año de primaria, en cuatro escuelas de laciudad de Aguascalientes: “Fundadores Mexicanos T.M.” de la colonia Fundadores, “Ramón G. Bonfil T.M.” de la colonia Lomas del Ajedrez, “Andanac-Nissan Nº8 T.M.” del fraccionamiento Periodistas, “María Curie T.M.” de la colonia Mujeres Ilustres, y “Moctezuma T.M.” de la colonia Emiliano Zapata y parte de la colonia Solidaridad II; y se creó un registro de escuelas encuestadas (anexo 2), para llevar uncontrol en el proceso de diagnóstico.
Cabe mencionar, que se eligieron estas 5 colonias porque son colonias que colindan y que por la ubicación de sus escuelas, los jóvenes son muy propensos a juntarse en grupos de amigos que viven en cada una de las 5 colonias, además, se optó por aplicar los cuestionarios a los padres de alumnos de 6º de primaria, porque por lo general, es en el tránsito a lasecundaria en donde se observan casos de maternidad precoz, consecuencia de una sexualidad temprana presente entre los jóvenes.
También se eligió a estas familias debido a que varios profesores de dichas escuelas, por medio de entrevistas informales que se sostuvieron con ellos en los primeros acercamientos a las instituciones, comentaron que los niños de 5º y 6º grados de educación primaria,tienen comportamientos sexuales demasiado precoces para su edad.
Un caso muy fuerte que llamó mucho la atención, fue que una niña de 11 años, llegó al salón a contarles a sus compañeros de 5º año, que había tenido relaciones sexuales, la niña estuvo contando con lujo de detalle a los demás niños y niñas lo que había hecho, lo que ocasionó que varios de ellos estuvieran asustados por lo que les decíala niña.
Entre otros casos que fueron factor para que se trabajara con 6ª de primaria, fueron casos de preguntas como “¿maestra qué es sexo?”, “¿profe, qué es sexo oral?”, ¿si es cierto que los hombres dan leche?”,”¿Qué es coger?”; son cuestionamientos que algunos niños han realizado a sus profesores en las aulas, y que posiblemente algunos más no se animan a preguntar, quedándose con muchasdudas al respecto ó con la idea de lo que dicen sus compañeros.
Acudimos a las cinco instituciones, con el fin de hablar con los directores, para que dieran oportunidad de aplicar las encuestas, los cuales accedieron y dieron la libertad de hacerlo, el mecanismo fue el siguiente, dejamos 40 cuestionarios por escuela, las cuales se repartieron al azar con los alumnos de los diferentes grupos de 6º...
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