comunicacion entrenador

REVISTA DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE
Alzate, R., et alter (1997)
Análisis del impacto del estilo de
comunicación...

ANÁLISIS DEL IMPACTO DEL
ESTILO DE COMUNICACIÓN DEL
ENTRENADOR EN EL
DESARROLLO DE LA COHESIÓN
GRUPAL, LA EFICACIA COLECTIVA
Y LA SATISFACCIÓN*
Ramón Alzate, Mª Inmaculada Lázaro, Amaia Ramírez y José
Valencia
PALABRAS CLAVE: Estilo de comunicación, cohesión grupal,eficacia colectiva, satisfacción.
RESUMEN: El presente estudio examina las relaciones que se establecen entre cuatro variables: el estilo
de comunicación empleado por el entrenador, la cohesión grupal, la eficacia colectiva, y la satisfacción.
Han participado 84 jugadores de balonmano (45 mujeres y 39 hombres) pertenecientes a ocho equipos de

Correspondencia: Ramón Alzate. Facultad dePsicología, Universidad del País Vasco. Apartado Postal
1249. 20080 San Sebastián. Tel: 943 310600. Fax: 943 310056
* Esta investigación se ha realizado, en parte, gracias a la subvención por el proyecto de investigación

ANALISIS DEL IMPACTO DEL ESTILO DE COMUNICACION... /ALZATE , R., E T ALTER

primera y segunda división. Los resultados obtenidos sugieren que el estilo de comunicación influye enel
desarrollo de la cohesión grupal, y que ésta, a su vez, es una variable determinante en la percepción de
eficacia colectiva y de satisfacción de los jugadores.
KEY WORDS: communication style, group cohesion, collective efficacy, satisfaction.
ABSTRACT: The present study explores the relationships stablished among four variables: the coach’s

communication style, the group cohesion, thecollective efficacy and the satisfaction. 84
handball players have participated (45 women
and 39 men). The findings obtained support the
idea that communication style influences the
development of group cohesion; and cohesion is
a determinant factor for the perception of
collective efficacy and player’s satisfaction.

Introducción
La cohesión grupal y, en menor
medida, la eficaciacolectiva son dos
constructos que, en el ámbito de la
psicología deportiva, han sido objeto de
estudio en numerosas ocasiones
(Carron y Chelladurai, 1981; Carron,
Widmeyer y Brawley, 1985; Brawley,
1990; Spink, 1990b; Widmeyer y
Williams, 1991).
La definición de Carron (1982) de la
cohesión como “un proceso dinámico
que se refleja en la tendencia de un
grupo a permanecer unido en laconsecución de sus metas y objetivos”
(p.124), y el desarrollo de un
instrumento para su evaluación
(Carron, Widmeyer y Brawley, 1985)
permitió un avance significativo en la
comprensión de un fenómeno que
venía siendo estudiado, de forma no
demasiado consistente, desde 1950.
El instrumento de evaluación de la
cohesión, el Group Environment
Questionnaire (G.E.Q.; Carron, 1985),
y el modeloconceptual sobre el que
éste se desarrolló partían de la
definición de Carron. Dicho modelo
entiende la cohesión como la
integración de las percepciones que los
miembros del equipo tienen acerca de
los diversos aspectos sociales del
ámbito deportivo y que resultan
significativos para la dinámica del
equipo. Estas percepciones se agrupan
en dos categorías: una, la Integración
Grupal,concerniente
a
las

Figura 1. Modelo multidimensional de la cohesión de Widmeyer, Brawley y Carron

REVISTA DE PSICOLOGIA DEL DEPORTE - 12

percepciones del grupo como unidad,
es decir como equipo. Y la otra, la
Atracción Individual por el Grupo,
concerniente a la atracción que el
jugador siente por su equipo.
Estas dos categorías se subdividen
a su vez en otras dos: una referente alos aspectos de tarea y la otra a los
aspectos sociales. Esta categorización
da lugar a un modelo de la cohesión
multidimensional con cuatro factores:
Integración Grupal-tarea, Integración
Grupal-social, Atracción Individualtarea y Atracción Individual-social (ver

Figura 1).
A pesar de que hipotéticamente,
cada una de estas dimensiones sería
suficiente para hacer que los
jugadores...