Comunicacion oral y escrita

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Universidad Autónoma del Estado de México
Escuela Preparatoria Texcoco

Comunicación Oral y Escrita

Corrección de las actividades en clase
Segunda actividad integradora

Missael Eduardo Lucas Flores

José Vasconcelos – Vespertino

9 de enero de 2012



Comunicación Oral y Escrita
Actividad 1
Lee la carta de la página siguiente y lleva a cabo las actividades que se piden:
a)Identifica y anota al enunciador
Wendy

b) Identifica y anota al enunciador
“el chacal”

c) Explica cuál es el referente de la carta
Darle consejos a el chacal

d) Explica cuál es el propósito de la carta
Invitar al chacal a conocerse

e) Explica en qué contexto se da la carta
Semántico
Para “El Chacal”
Hola, soy tu compañera del C.C.H. Vallejo () me interesaría conocerte para darteunos cuantos consejos ) bueno” antes que nada quiero pedirte que estudies muchísimo) ya que la situación que estamos viviendo pues no es muy buena y debes aprovechar al máximo tus estudios () ya que como tu sabes ha habido muchas personas que no han podido incorporarse a la UNAM.
Y ahora que comienzas puedes lograrlo () ya que puedes hacer todo lo que tú quieras, ir a fiestas, echar relajo, enfin () “todo”




Corrección de la carta respecto a la actividad 1

Para: “La Güera”
Hola soy tu ex compañero Missael sólo para invitarte a salir después de tanto tiempo quiero salir contigo. Espero que aceptes después de tanto tiempo me imagino que tu igual extrañas salir. Bueno, sin más que decirte espero tu respuesta y te mando muchos saludos

Tu amigo: MissaelComunicación Oral y Escrita
Actividad 2
De la siguiente canción, identifica las palabras o términos de jerga, corrigiendo y reescribiendo la canción.
















COMENTARIO PERSONAL
No es muy fácil de entender lo que se quiere decir




Canción referente a la actividad 2

Ya chole chango chilango
¡que chafa chamba techutas

No checa andar de tacuche
y chale con lacharola

Tan choncho como una chinche
más chueco que la fayuca,
como fusca y con cachiporra
te pasa andar de guarura

Si choco saco chipote
La chota no es muy molacha
chiveando a los que machucan
se va a morder tu talacha

De noche caigo al conga
No maches die la changa
A chorro de teporocho
en chifla pasa la pancha




















Comunicación Oral yEscrita
Actividad 3
Lee cuidadosamente el siguiente texto y contesta lo que se te piede
ANSINA
-Pienso cuando yo y el Heriberto nos enciérremos en la casita.a
-¡A que muchacha! Esas cosas no se piensan. Orita mesmo se me va a confesar.
-¡Pos quice?
-Tener malos pensamientos.
-Lo que le conté ¿son malos pensamientos?
-Rete malos. Váyase a buscar el curita pa que le dé la asolución.¡Andale! ¿Qué espera?
-Pos como te iba diciendo, llegamos a la milpa, me abrazó, yo metí mis manos entre su camisa, me besó suspiró rete ondo y ¿qué crees?
-¿Qué?
-¡Me aventó lejos!
- Pos, ¿Qué le hiciste?
-¿Yo? Nada.
- A lo mejor te sintió muy… ¡tu sabes!
-Páseme el chile.
-¿Este, mamacita?
-¡Ese no, güey! El questa en la cazuela.
-¡Celina!, ¿ahora que pasa?
-Maestro, es que me escondieronmi zapato.
-¡Niños!, hagan el favor de entregar el zapato. Sin risas, que es un asunto serio. ¡Está bien! No hay zapato: no hay salida

1. ¿En tu comunidad todavía encuentras personas que se expresan de esa manera? Si o no explícalo.
No, pues no he oído hablar as a la gente en donde vivo.

2. ¿Crees que este incorrecto su forma de expresión? ¿A qué se debe ese fenómeno?
Si, está incorrecto.Pues me imagino que a la falta de estudio o también el lugar donde viven.

3. ¿Qué expresión encierra doble sentido? Anótala.
-Pásame el chile.

4. ¿Qué tipo de lengua utiliza el enunciador?
Modismo

5. Escribe un diálogo utilizando expresiones parecidas al texto.

-¿Qué paso compadre? Va ir a la cantina
-Orita mesmo voy pa lla
-Pero compadre, que no sabe que tomar es remalo...
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