Comunicación Arte Y Diseño : Diseño De Planificaciòn

COMUNICACIÓN, ARTES Y DISEÑO




PRODUCCIÓN VERBAL


INTRODUCCIÓN

Sabemos que el texto verbal adquiere significaciones diversas de acuerdo con el tipo de soporte en el que funciona. También, que las producciones visuales, audiovisuales y multimediales son posibilidades que enriquecen, completan y ensanchan el panorama de la palabra oral o escrita, incorporando en el individuo unnuevo saber.

Es necesario introducirse en el lenguaje de estos medios, saber leerlo, saber construirlo, y reconocer que el significado evidente resulta de una compleja mezcla de imágenes, sonidos, palabras.

Un alumno que curse la Modalidad de Comunicación, Arte y Diseño debe reconocer el funcionamiento de la palabra en contextos de aplicación diferentes, y cómo construir losmensajes para que operen de manera eficaz en los diferentes soportes.

Creemos que el uso del texto verbal en contextos no verbales, ofrece un ámbito propicio para afianzar y desarrollar habilidades verbales, sean en lengua materna como en otras lenguas extranjeras, tanto en la decodificación como en la producción de textos.

Este espacio permitirá seguir ampliando la competenciacomunicativa del alumno, a partir del razonamiento, la conceptualización y la reflexión funcional sobre los recursos lingüísticos y comunicativos que se vienen desarrollando desde años anteriores, a fin de optimizarlos.





EXPECTATIVAS DE LOGROS

Después de cursar este espacio curricular, los estudiantes estarán en condiciones de:

o Analizar y reflexionar a partir de lalectura crítica de textos verbales en contextos no verbales, según géneros y formatos.
o Producir textos verbales de diverso tipo, en contextos no verbales, seleccionando elementos y recursos del código verbal de acuerdo con propósitos expresivo–comunicativos definidos.
o Producir guiones de diverso tipo, en relación con textos visuales y audiovisuales.
o Analizar y describirel carácter instrumental del lenguaje verbal y su adecuación a propósitos diversos, en propuestas integradas por lo verbal y lo no verbal.




CONTENIDOS ACTITUDINALES

o Confianza en la propia capacidad de afianzamiento de la competencia comunicativa.
o Apertura y disponibilidad para contrastar la propia producción lingüística.
o Valoración del vocabulario preciso.o Valoración de la reflexión teórica.
o Interés por la exploración de distintos géneros discursivos en diferentes soportes, tanto desde la recepción como desde la producción.
o Disponibilidad para el pensamiento divergente y creativo.
o Apreciación del juego lingüístico y de los efectos de sentido.
o Respeto por las diferencias y variedades lingüísticas.o Responsabilidad en el manejo de los medios y la información.
o Valorización de la lengua y sus productos en sus aspectos estéticos, representacionales, comunicativos, lógicos e instrumentales.
o Actitud crítica frente a los medios masivos de comunicación social.
o Autonomía y solidaridad en la realización de los proyectos individuales y grupales.
o Valoraciónde las herramientas lingüísticas y no lingüíticas, para descifrar la comunicación humana.




CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

o Análisis de textos verbales en producciones de diferentes soportes, géneros y formatos.
o Experimentación, análisis y ensayo con materiales verbales en contextos no verbales.
o Análisis de etapas de producción que integren lo verbal y lo noverbal.
o Elaboración de distintos tipos de guiones.
o Evaluación y autoevaluación de las producciones verbales.




CONTENIDOS CONCEPTUALES

o Los medios de comunicación: breve recorrido histórico.
o Tipos de guiones: narrativo y técnico.
o Guión televisivo: clases y formatos. Elementos básicos para la producción: estudio, cámara, lentes y tomas. Edición...