Comunicación

TEMA 1

El lenguaje impregna otras manifestaciones humanas (Filosofía, religión, literaturas, historia)
El “lenguaje” designa la facultad que tienen los seres humanos de entenderse por medio de signos vocales
Facultad: Base neurofisiológica
Ser humano: Lenguaje sin equivalente en otras especies animales
Entenderse: Comunicación intersubjetiva (dimensión social y cultural)
Signos: Lenguajede símbolos
Vocales: El lenguaje es en origen y primordialmente oral
Las lenguas pertenecen a dos planos de la vida: el biológico y el cultural.
Hablar (que, en sentido técnico, incluye también escribir) es una actividad que se funda en una facultad y revela un saber.

Naturaleza biológica de lenguaje

Punto de vista anatómico y fisiológico

Paul Brocca y Karl Wernicke, estudiaron elcerebro, y vieron que si un individuo tenía un traumatismo en el cerebro, afectaba al habla.
Está el área motora del lenguaje de Brocca y el área sensorial del lenguaje de Wernicke
El hemisferio izquierdo se encarga de todas las actividades automáticas y el hemisferio derecho se encarga de pensar las cosas. Los elementos que más influyen en el lenguaje es la lengua y la laringe (aparato bucal)Punto de vista filogenético:

Hipótesis funcionalista
Para adaptarse mejor al medio, surgió el lenguaje. Por lo que surgió para mantener la supervivencia de la especie

Hipótesis emergentista
Cree que en algún momento todo fue una mutación y apareció el lenguaje y por elección natural prosperó

Punto de vista ontogenético:

Teoría innatista
El habla es innata a nosotros y el problemaahora esta en definir esa facultad. Nacemos con un dispositivo que nos permite hablar pero necesitamos del ambiente

Teoría empirista

Tenemos un mecanismo de aprender general que nos enseña a aprender las cosas y el lenguaje porque recibimos estímulos

Las relaciones sociales en la adquisición y desarrollo del lenguaje

- A pesar de que nacemos con una facultad es necesaria la estimulaciónlingüística para que podamos hablar
- Se han ido encontrado niños salvajes, que han sido abandonados desde su nacimiento, que no han recibido ningún conocimiento lingüístico. Nunca se pudo enseñar a hablar a estos niños, algunos de ellos lo recuperaron parcialmente gracias a la plasticidad del cerebro podían comunicarse algo. El periodo critico de la adquisición del lenguaje esta entre los 7 ylos 10 años. Si se encuentra un niño salvaje de 4 años se podría recuperar, pero unos niños de edad superior seria imposible.

Hay 3 niveles de desarrollo: Semántico, sintáctico y pragmático

La naturaleza cultural del lenguaje

En el mundo hay 5000 lenguas diferentes
El lenguaje se manifiesta siempre como lengua y las lenguas surgen siempre una comunidad, y la lengua crea una comunidad. Loslazos pueden ser tan fuertes que esa comunidad puede crear una nación.
Las comunidades que comparten una lengua crean lazos con el pasado y también con el futuro.
La lengua también tienen un punto cultural y hacen consciente al ser humano de su propia historicidad. Ello nos diferencia de otras culturas y también nos unen.
Todas estas características marcan diferencias entre el lenguaje humanoy el lenguaje animal.



TEMA 2

El lenguaje desde una perspectiva semiótica

Las señales

Las lenguas son códigos, es decir, sistemas de señales. Una señal siempre nos da información de un objeto ajeno a ella misma. Todas las señales van a tener dos componentes: Un representante : Señal / Lo representado : Lo señalado

Una señal es algo perceptible por los sentidos que da a conoceralgo exterior a sí misma.

A los dos componentes básicos se le puede añadir el interprete: Alguien/Sujeto de la semiosis. El interpretante siempre es un sujeto con capacidad cognoscitiva.

Tipos de señales

Se establecen según el vinculo del representante y representado
A) Síntomas o indicios
La relación entre el representante y el representado es natural, ajena a la naturalidad humana que...