Comunicadora

Trabajo Colaborativo No. 1
La educación a distancia asume diseños curriculares flexibles y pertinentes.




Por
Jorge Enrique Cobos Suarez
Jenny Carolina Quevedo Rincón



Cátedra Unadista




Tutor
Jairo Alexander Bayona








UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
2012

1. Introducción

La educación a distancia está tomando más fuerza cada día, ya quese están rompiendo los paradigmas entorno a ella y su metodología, la cual debe estar en constante evolución para satisfacer las necesidades de los estudiantes, abriéndose paso en el mundo de hoy, donde los avances tecnológicos son cada vez mejores, y presentándose como una alternativa para las personas que desean seguir superándose personal y profesionalmente.

En este tipo de educación sedesarrollan habilidades cognoscitivas y su mayor característica es que se aprende a aprender, dando al estudiante todas las herramientas necesarias y actualizadas para que este aborde cada curso, siendo este el mayor reto de la educación a distancia donde se diseñan procesos y métodos que acerquen la información y con ella el conocimiento a las personas que están interesadas en determinado tema ocurso.

El estudiante decide que método de aprendizaje utilizar, este dirige su propio proceso, pero el necesita que la universidad le proporcione diseños curriculares flexibles y pertinentes que se adecuen a su situación personal, profesional y laboral, además que generen en el motivación y hagan que muchas veces no se quede solamente con lo brindado por la institución sino que también su espírituinvestigativo se potencialice aun mas.

Este grupo de trabajo decide elegir este tema porque nos motiva el hecho de saber que el estudiante y la universidad (representada por todos los entes académicos encargados) se encuentren de una forma tan directa en los diseños curriculares, ya que el estudiante accede a estos de una forma u otra dependiendo de su espacio y tiempo y la universidad enbúsqueda constante de mejorar su actividad académica, evoluciona, y hace que estos diseños sean mejores y motivadores para el estudiante.

Para terminar queremos nombrar el artículo cuarto de la Ley Nro. 192 de 2010, "por la cual se organiza el servicio público de la educación abierta y a distancia", define que  La educación a distancia asume diseños curriculares pertinentes y flexibles, en la medidaen que los campos disciplinarios de los programas responden a las condiciones de los contextos y de los estudiantes, mediante una estructura ágil, para posibilitar el avance de los estudiantes a su propio ritmo, en un tiempo académico razonable y socialmente pertinente, independiente del espacio físico de aprendizaje y de la edad escolar.

2. Metodología

Desde el momento en el que se tomala decisión de tomar clase a distancia, cambiando la metodología convencional se empieza a indagar sobre las ventajas y desventajas, esta forma que el trabajo investigativo sobre la educación a distancia empieza mucho antes de tomar el curso.
Una vez se está en el curso se clarifican las dudas que aún persisten, se obtiene gran ayuda de la inducción realizada y del material de apoyo de la clase,y específicamente para tratar el tema escogido se revisan las bases de datos de la biblioteca de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, encontrándose allí varios documentos sobre eduación a distancia, también se revisan documentos de la red de internet en general (pdf, artículos, etc), se utilizaron palabras clave como: Educación a Distancia, Diseños curriculares, Diseños curricularesflexibles, ademas como investigación general se realizó lectura de varios textos solo a manera de información, para aumentar la capacidad de análisis del tema. No existió ningún inconveniente como tal para acceder a la información.

3. Análisis de resultados

3.1 Educación a Distancia

Existen muchas teorías alrededor de la base de la educación a distancia, Según Sangra (2002), nos...