Comunicat

F2-015

NORMA DE COMPETENCIA LABORAL
DIRECCION DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACION PARA EL TRABAJO

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VERSION REGIONAL METODOLOGO TITULO DE LA N.C.L CODIGO ELEMENTO

VERSION AVALADA MESA SECTORIAL ANTIOQUIA LUZ MARINA LONDOÑO CARDENAS 240201044 01

MESA SECTORIAL SECTOR EDUCATIVO CENTRO VERSION CENTRO DE SERVICIOS Y GESTIÓN EMPRESARIAL 2 FECHA APROBACION 06/10/2010VIGENCIA 5 AÑOS

EXPIRA EN 05/10/2015

Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación concertados. Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las características del estudiante y los lineamientos institucionales.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO
A, B, C, D, E, F, G, El diagnostico requerido para la elaboración del planformativo es elaborado de acuerdo con las competencias a desarrollar en el área. El proceso formativo se planea de acuerdo con los lineamientos institucionales. Las estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje-evaluación se ajustan a los lineamientos institucionales y a los resultados de aprendizaje planteados, teniendo en cuenta el entorno, ambientes educativos y tecnología. Los materialesdidácticos son elaborados de acuerdo con el método y el objetivo de aprendizaje. Los recursos educativos y ambientes de aprendizaje se alistan según los requerimientos de la planeación realizada. La planeación de los procesos de enseñanza-aprendizaje-evaluación, se registra según la normatividad institucional. Los registros de seguimiento y evaluación del proceso formativo se alistan de acuerdo con loslineamientos institucionales.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES
Normativa institucional sobre los procesos de administración educativa. ( todos ) Bases conceptuales de la planeación educativa.(A, b). Concepto de programas de formación y componentes mínimos. (a). Modelos pedagógicos: tipos, concepto, características (b, c). Modelos pedagógicos y estrategias pedagógicas centradas en elestudiante: tipos, concepto, caracterìsticas. (b; c). Características de los estudiantes: psicológicas, educativas, socio-económicas, biológicas.(B; c) Conceptos básicos de pedagogía y didáctica: aprendizaje-enseñanza-evaluación, estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos de evaluación, recursos educativos, ambientes de aprendizaje ( todos ). 08, Concepto, clasificación y funcionamiento dematerial educativo (b. C, d. E). 09, Técnicas de registro y herramientas informáticas para la sistematización de la información (f). 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07,

RANGOS DE APLICACION
MATERIAL EDUCATIVO Multimedial. Textual. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Aula tradicional. Ambientes reales de trabajo o simulados de desempeño como laboratorios, talleres, puestos de trabajo, empresas didácticas y otros.EVIDENCIAS REQUERIDAS

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NORMA DE COMPETENCIA LABORAL
DIRECCION DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACION PARA EL TRABAJO

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TITULO DE LA N.C.L CODIGO ELEMENTO

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Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación concertados. Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, lascaracterísticas del estudiante y los lineamientos institucionales.

DESEMPEÑO 1. Observación del docente cuando en el proceso de planeación del proceso formativo selecciona las metodologías, las evidencias por recoger y los instrumentos a utilizar de acuerdo con las competencias por desarrollar. CONOCIMIENTO 1. Respuestas a preguntas sobre fundamentos pedagógicos correspondientes a los conocimientos delelemento. PRODUCTO 1. Registro de la planeación de un proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación. 2. Presentación de los siguientes instrumentos de evaluación: lista de chequeo.cuestionario de preguntas. 3. Presentación de cuatro materiales educativos diferentes, dos en cada rango, elaborados por el docente o en los cuales se demuestre su participación en la elaboración.

APROBADO ACTA NRO....