Comunidad

DIAGNÓSTICO
Tenemos que analizar las necesidades y problemas que pueda tener la comunidad, para así poder determinar la
causa y posibles soluciones. Es la base para realizar un proyecto o programa.
Diagnostico Participativo. El diagnostico tiene que tener la participación de la comunidad, el cual implica una
estrategia de educación comunitaria.
Los objetivos principales son cuatro:
Recogerla información con el fin de planificar acciones educativas, encaminadas a elevar el nivel de
vida de la comunidad.
•
• Motivar y actitud positiva hacia el proyecto.
• Participación de la comunidad.
• Detectar futuros animadores en la escuela y en la comunidad.
Todo diagnostico debe comenzar con la investigación preliminar con el objetivo de acercarse a la
problemática de la comunidad, lastécnicas mas utilizadas son las siguientes:
La Observación. Es el elemento fundamental, ya que nos permite analizar las necesidades de la comunidad . (
como vive, como desarrolla sus actividades)
Existen dos tipos:
Observación participante. La persona que investiga participa con la comunidad para poder conocer sus
costumbres. Vive con ellos y comparte su modo de vida, de esta forma puedeentender su forma de vida.
•
• Observación no participante. La persona que investiga, es neutra y no intrusita. Observa los fenómenos tal
1como suceden.
La entrevista.Es la forma directa de averiguar , los problemas que tiene la comunidad. El investigador que
realiza las preguntas tiene que realizarlas en un lenguaje claro y significativo.
entrevista estandarizada presecuencializada. Es uncuestionario oral que se formula a una gran
cantidad de individuos, haciendo siempre las mismas preguntas y en el mismo orden.
•
entrevista estandarizada no presecuencializada. Es variante de la anterior, pero las preguntas no
siguen ningún orden.
•
No estandarizada. Se selecciona previamente las cuestiones a tratar. Su enfoque es informal. No
siguen un orden ni un contexto.
•
Diferentesformas de la entrevista.
Entrevista a Informantes−clave. Individuos que disponen de información privilegiada. ( pertenecientes a dicha
comunidad, personas conocedoras de la cultura de la comunidad..). Datos que son inaccesibles para el
investigador
Historias profesionales. Instrumentos de gran utilidad, para explicar la reacción de los participantes a
determinados escenarios, acontecimientoso innovaciones.
Encuestas. Información reunida con métodos más informales y menos estructurados. Pueden ser de varios
tipos:
De confirmación. Entrevistas estructuradas o cuestionarios en los que se verifica la aplicabilidad de los
datos obtenidos.
•
• De análisis. Para poder medir con firmeza las opiniones de los individuos acerca de los fenómenos.
Indirectos o proyectivos. Se utilizacuando el investigador no dispone de individuos. En este caso se
utilizan fotografias, dibujos o juegos que susciten opiniones y reacciones.
•
Fuentes Documentales. Testimonios que proporcionan información útil para la investigación. Existen gran
variedad de fuentes para poder recoger información ( históricas, estadísticas, documentos personales)
Para realizar un diagnóstico−informe sonnecesariso elementos.
• Delimitar la comunidad. Elaborar una definición operativa de la comunidad.
Recolección de datos. Hacer de la comunidad agente de su propio desarrollo. Se pretende saber las
necesidades y carencias con el fin de eliminarlas.
•
Para conocer una comunidad es necesario tener unos factores en cuenta .
• situación y organización geográfica.( localización exacta de la comunidad)
•Antecedentes históricos ( fuentes documentales)
• Proceso de cambio de cultural ( observación y estudio de cambios)
• Características de la población. ( recogida de datos del movimientos, migraciones analfabeticación.)
• Organización social( analisis de las clases sociales)
• Condiciones económicas ( análisis de los distintos sectores de actividad económica.
• Características políticas.(...