comunitaria

EL MANEJO NEGATIVO DEL CONFLICTO
INTERGRUPAL ESTUDIANTIL

Coautor: Euler Ferrer Córdova
Maestro en pedagogía

Autor: Elizabeth Ticante Miranda
Alumna de psicología de la Universidad Popular de la
Chontalpa

H. Cárdenas Tabasco a 3 de diciembre de 2012

Resumen
En la actualidad, el conflicto sigue siendo parte de las relaciones entre grandes y
pequeños grupos, desafortunadamente elmal manejo de este, ha logrado un deterioro
que desencadena una serie de emociones por parte de los integrantes. Estas
reacciones no siempre son buenas, ya que generan roses y diferencias de opinión a
medida que la relación se vuelve más homogénea, las diferencias de ideas generan
conflictos, una comunicación inadecuada genera conflicto. Gran parte de la vida de un
individuo se forma en lasescuelas, cuya educación

complementa y fortalece las

capacidades y actitudes del mismo. En el ámbito estudiantil, los jóvenes son muy
competitivos, quieren abarcar mucho, todo, si fuera posible, pero de manera arrebatada
sin dar la oportunidad a una discusión sana. La importancia de un buen liderazgo
influye en gran manera a los grupos, ya que la persona que encabeza el mismo, sirve
deinspiración y ejemplo a los demás.
Palabras clave: conflicto, competencia, comunicación, liderazgo.
La presente redacción tiene como objetivo principal describir de manera reflexiva
un fenómeno social que desde siempre ha tomado partido en la interacción de personas
y principalmente de grupos. El conflicto, es visto como una forma de resolver
discrepancia e ideas, mediante razonamientos queencaminen el objetivo en común a
un acuerdo mutuo. Expertos han demostrado mediante investigaciones las cusas
principales que desatan situaciones conflictivas. La idea de esta descripción, es el
resultado de la vivencia en las escuelas, principalmente en la universidad, tras prestar
atención al mal manejo de conflicto entre los alumnos, principalmente en el aula
escolar. Resulta muy notorio verque en repetidas ocasiones no se tenga control sobre
la situación y esta

rebase los límites de una simple discusión. La vida estudiantil

universitaria es única. Muchas son las experiencias y de todo tipo: risas, llanto, triunfo,
fracaso, metas, desanimo, admiración, envidia, amigos, enemigos, compañeros, y la
lista es larga. Existen emociones que producen agrado versus emociones queprovocan
confusión y malestar, tanto en lo fisiológico como en lo psicológico.

De igual manera, esta representación escrita conlleva a conocer hasta donde y
que tanto puede abarcar una situación conflictiva, hacer vívida una experiencia de
conflicto, como primer paso. El conflicto, en algunas ocasiones es de beneficio para
ciertos fines. Sin embargo, en esta ilustración solo se estudiarán losefectos negativos y
el mal manejo del mismo. Como primer punto,

se han realizado observaciones y

detectado el problema, ahora el siguiente paso es hacer que el problema detectado
logre sentirse crudo, realista y cierto para posteriormente generar propuestas prácticas
y sencillas que sirvan como una profilaxis o bien, encaminen las diferencias a un
enriquecimiento satisfactorio personal,grupal para llegar a un consenso favorecedor
en la discerción de ideas entre grupos.
El objeto de estudio, son alumnos de universidad, personas que poseen
conscientemente una identidad propia y cuya formación se vuelve cada vez más
completa. La educación superior es el preámbulo a una vida social universal, ya que el
conocimiento que se adquiere en el desarrollo de la misma, permite estarreceptivo al
intelecto del conocimiento científico y empírico de la vida en general. Por lo tanto, es
importante saber cómo manejaran en un futuro no muy lejano la ciencia que han
elegido. Parece simple, pero aprender a resolver conflictos no es tarea fácil, las
personas pueden recurrir a la negación, a la racionalización de ideas falsas y equivocas
que le hagan sentir dueño absoluto de...