Concepciones actuales de la sociologia de la educacion: enfoque de acevedo

Fernando de azevedo, profesor, educador, crítico, ensayista y sociólogo, nació en Sao Goncalo do Sapucaí, 2 de abril de 1894, y murió en Sao Paulo, el 18 de septiembre de 1974. Estudió Derecho yFacultad de Ciencias Sociales de la Ley.
Fue director del Centro Regional de Investigación Educativa, que instaló y organizó.
Fue escritor y crítico literario de El Estado de São Paulo, el periódicoorganizó y dirigió en 1926, dos encuestas en una arquitectura colonial, y otros de Educación Pública en St. Paul, frente a los problemas fundamentales de la educación de todos los grados y tipos, paracomenzar una campaña para una nueva política de educación y la creación de universidades en Brasil. Defendió y sostuvo una reforma de la enseñanza de los más radicales que se llevaron a cabo enBrasil. Ejecutó un plan de edificios escolares, En 1933, siendo el Director General de Instrucción Pública del Estado de São Paulo, promovió las reformas contenidas en el programa nacional de educaciónPROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
I. Establecer un sistema completo de educación
a) la educación se considera en todos sus grados como una función social y un servicio esencialmente público que elEstado es llamado a realizar con la cooperación de todas las instituciones sociales;
b) cabe a los estados federados organizar, costear e impartir la enseñanza en todos los grados, de acuerdo con losprincipios y las normas generales establecidas en la Constitución y en leyes ordinarias por la Unión a que competen la educación en la capital del país, una acción complementaria donde quiera que hayadeficiencia de medios y la acción fiscalizadora, coordinadora y estimuladora por el Ministerio de la Educación;
c) el sistema escolar debe ser establecido dentro de las bases de una educación integral;en común para los alumnos de uno y otro sexo y de acuerdo con sus aptitudes naturales; única para todos y laica, siendo la educación primaria gratuita y obligatoria; la enseñanza debe tender...