INDICE

Introducción……………………………………………………………………………………………………………… | |
Concepción del Currículo………………………………………………………………………………………… | |
Aspectos másresaltantes en la concepción del sistema curricular…………………………… | |
Concepción científico- tecnológica del currículo………………………………………………………. | |
Aspectos másrelevantes en la concepción científico –tecnológica del currículo……………………………………………………………………………………………………………………. | |
Implicaciones educativas deconcepción humanística del currículo, sus elementos más resaltantes…………………………………………………………………………………………………… | |
Concepción social reconstrucctista. Su validez oimplicaciones de carácter técnico- metodológico………………………………………………………………………………………………………. | |
Importancia de la concepción esencialista oacadémica-racionalista……………………….. | |
Importancia de la concepción antropológica del currículo………………………………………… | |
Identifique los nuevos paradigmas en elcurrículo…………………………………………………….. | |
Importancia del currículo como instrumento de política educativa nacional en el área educativa e institucional………………………………………………………………………………… ||
Conclusión…………………………………………………………………………………………………………….. | |
Bibliografía………………………………………………………………………………………………………………… | |

INTRODUCCION

El currículose concibe como un marco que debe dar respuestas a las necesidades individuales y sociales del educando, pero aún más las que necesitarán cuando alcancela vida adulta, como valorar, estimar y apreciar no solamente cognitivas sino sentimental.

Existen diversas concepciones curriculares para el proceso educ [continua]

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(2012, 07). Concepciones Curriculares. BuenasTareas.com. Recuperado 07, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Concepciones-Curriculares/4804034.html

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