Concepción Currículo

Concepción Currículo
El currículo es un instrumento potente e inmediato para la transformación de la enseñanza, porque es una fecunda guía para el profesor. Stenhouse propone un modelo deInvestigación y Desarrollo del Currículum.
Para que el currículo sea el elemento transformador, debe tener otra forma y un proceso de elaboración e implementación diferente. Un currículo, si es valioso, através de materiales y criterios para llevar a cabo la enseñanza, expresa toda una visión de lo que es el conocimiento y una concepción clara del proceso de la educación.
El modelo curricular que proponeStenhouse está basado en un proceso que comprende ciertos elementos básicos:
Respeto a la naturaleza del conocimiento y la metodología Consideración con el proceso de aprendizaje; Enfoque coherente alproceso de enseñanza.
Concepción de Enseñanza
Stenhouse
dice que la mejora de la enseñanza se logra a través de la mejora del arte del profesor y no por los intentos de mejorar los resultados deaprendizaje.
Concepción de aprendizaje
Conocimiento que no es fijo ni inmutable y que, lejos de postulados operacionalitas o positivistas, no busca "la" respuesta correcta, sino la estimulación delpensamiento libre por medio de la exploración, el cuestionamiento y contraste de ideas.
Concepción de Profesor
El profesor debe ser autónomo y libre. Debe tener claros sus propósitos y siempre ser guiado porel conocimiento. Estos elementos son articulados en la práctica para dar paso a lo que se conoce como investigación – acción
 El profesor no debe sustraerse a la labor de investigación sobre supropia práctica, de los entornos donde la desarrolla y de sus particulares situaciones y condiciones de trabajo.
Stenhouse cree que: "No basta con que haya de estudiarse la labor de los profesores:necesitan estudiarla ellos mismos"
"Las características más destacadas del profesional "amplio"
son: una capacidad para un autodesarrollo profesional autónomo mediante un sistemático autoanálisis, el...