CONCEPTOS ESTRUCTURALES B SICOS

Páginas: 78 (19423 palabras) Publicado: 6 de abril de 2015
CONCEPTOS ESTRUCTURALES BÁSICOS


Introducción a la enseñanza del diseño de las estructuras arquitectónicas.
En la actualidad, la enseñanza de las estructuras a los alumnos de arquitectura contiene las experiencias docentes que durante las últimas décadas se han ido acumulando y reinterpretando, no solo en cuanto a lo que al alumno se le debe enseñar, sino también en cuanto a lo que el alumnodebe aprender como conocimiento práctico del amplio campo estructural.

Como evidentemente los conceptos estructurales son los mismos para el ingeniero como para el arquitecto, esto derivó durante muchas décadas en la interpretación, de que ante la falta de arquitectos especializados en la docencia de estructuras, fueran los profesionales en Ingeniería los mas indicados para el ejercicio académicode la enseñanza de los cursos de Estructuras, lo cual con
el tiempo, y ante la visión de un grupo de arquitectos preocupados por la necesidad de contar con un conocimiento acerca de las estructuras que le pueda ser útil en el ejercicio del proceso del diseño arquitectónico, fue cambiando al reconocer que dichos conocimientos difieren del objetivo para el que tanto el ingeniero como elarquitecto los utilizan en el cumplimiento de sus competencias profesionales. Mientras el Ingeniero está comprometido con el delicado cálculo cuantitativo de la dosificación de materiales necesarios para resistir las cargas propias de la función arquitectónica, el Arquitecto requiere poseer los conocimientos cualitativos del comportamiento estructural de los diferentes materiales necesarios para sustentarla toma de partido estructural correspondiente a la forma funcional del proyecto arquitectónico que está diseñando.

Esta situación generó, ante la tradicional enseñanza de las estructuras a cargo de ingenieros civiles, que se permitiera, en las últimas décadas, la participación de los arquitectos en la enseñanza del primer nivel de los cursos del área de estructuras (Orientación Estructural,ahora Estructuras I).

La conclusión inicial que tuvo una importante relevancia en el desarrollo de los métodos de enseñanza que se fueron delineando como producto de las investigaciones teóricas y experiencias prácticas en el ejercicio de la docencia de las estructuras, fue el que se derivó de entender y aceptar que el conocimiento estructural en arquitectura, se encuentra íntimamente relacionadocon el proceso del diseño.

En la actualidad, a la luz de esta conclusión debemos plantear la continuación del desarrollo de la currícula del área de estructuras enmarcada en dos grandes capítulos: El de la enseñanza del mecanismo del fenómeno estructural; y, el de los sistemas estructurales para la tangibilización de la forma funcional de los proyectos arquitectónicos.

Los cursos de laasignatura de estructuras deberán proporcionar al alumno conocimientos de nivel básico pero integrales de los dos grandes temas aludidos en el párrafo anterior, con el objetivo académico de darle el suficiente conocimiento estructural para permitirle sustentar, proponer y definir, como parte del proceso de diseño, el o los sistemas estructurales necesarios para la materialización de la forma funcional delproyecto que se está desarrollando.

En el primer gran tema, el del mecanismo del fenómeno estructural, se deberá enseñar las relaciones entre las fuerzas y los materiales, con el objetivo de que el alumno aprenda a sustentar como las fuerzas, que actuando en equilibrio sobre los materiales, deberán ser resistidas sin colapsar.

En el segundo gran tema, el de los sistemas estructurales, sedeberá enseñar al alumno los sistemas estructurales básicos con el objetivo de que el alumno aprenda a determinar, a partir de dichos sistemas básicos, los sistemas de coberturas y los sistemas soportes que sustentaran la forma funcional del proyecto.

La enseñanza aprendizaje en los cursos de la asignatura de estructuras deberá ser teórico práctica, de tal manera que la enseñanza teórica se evalúe...
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