Conceptualización de la información para el desarrollo de competencias

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
“SENA”

ORIENTACION DE PROGRAMAS DE FORMACION A TRAVES DE TECNICAS
DIDACTICAS ACTIVAS CON ENFASIS EN PROYECTOS

FASE I
“Conceptualización de la información para el desarrollo de competencias”

Instructora: Sandra Ochoa

RAUL PARRADO FORERO
Aprendiz

Bogotá D.C.

Actividad 1:
a) Escriba la diferencia entre:

Sociedad del Conocimiento
Elconocimiento permite tomar
decisiones para ejecutar acciones.
El conocimiento es un proceso
personal, ya que depende cada
individuo.
En el conocimiento ya intervino la
inteligencia desechando información
que no sirve.
Quien contribuye a la modernización de
la sociedad es el conocimiento a través
de la comunicación.
El conocimiento requiere de la
información.

Sociedad de la información
Lainformación son Datos procesados
que por sí solos no generan
conocimiento.
La información a veces es limitada por
aspectos como la disparidad social y
cognitiva.
La información carece de filtro ya que
no solo transmite conocimiento.
La información por si misma no
contribuye a la modernización de la
sociedad.
La información no siempre transmite
conocimiento.

b) Como docente: Cualesson las tics más utilizados en el desarrollo de sus
clases, menciónalas y si no las utiliza, explique porque.
Las tics más utilizadas en mis clases son: El internet, el chat, wiki y redes sociales.
c) Teniendo en cuenta el SNFT, completar el siguiente cuadro:

Escriba con sus palabras que significa el sistema nacional de formación
para el trabajo: Sistema que vincula a diferentes entidadespara estructurar un
sistema coherente de normas para competencias laborales, estableciendo un
relación entre la oferta laboral, el sistema educativo y el mundo del trabajo.
De cada uno de los ítems que se presentan a continuación, escribir un solo
componente sintetizado
Objetivos

Principios

Caracteristicas

Fortalecer la articulación
con el sistema educativo,
para reconocimiento deaprendizajes previos y
continua formación de
trabajadores

Equidad: en el acceso a
la información no solo por
procesos educativos
formales sino por otras
estrategias

Abierto: para personas
vinculadas o por vincularse
al mundo laboral.

d. Elaborar un esquema o mapa que muestre solamente los conceptos de la
funciones del SNFT y que su eje central visualice el objetivo principal delSNFT.

Actividad 2:
a. En menos de seis reglones explique en que consiste la formación por
proyectos.
Consiste en una estrategia en la cual el aprendizaje se basa en problemas, que
permite al aprendiz un papel mas protagónico y activo. A partir de planear,
desarrollar y analizar actividades para proponer soluciones practicas para
mejorar su entorno.
b. Escriba cinco características de laformación por proyectos.
-

Participación activa y responsable de los aprendices en la toma de
decisiones sobre cómo llevar los proyectos.

-

Involucrar el esquema de trabajo colaborativo en que los aprendices
comparten en equipo la planeación, procesos y resultados. Alternando con
trabajo individual.

-

Ofrecer al aprendiz la posibilidad de generar nuevos conocimientos en
buscade soluciones innovadoras.

-

Estimular en el aprendiz la reflexión sobre lo que hace, como lo hace y
cuáles son los resultados obtenidos.

-

Permitir flexibilidad en cuanto al enfoque del proyecto, el diseño y el grado
de autonomía del aprendiz.

c. Cuál es el rol del profesor en la formación por proyectos?
-

Ser guía en la formación del aprendiz

-

Ser facilitador delaprendizaje.

-

Que apoye en el proceso de formación al aprendiz

-

Ser un constante evaluador del proceso formativo

d. Cuál es el rol del aprendiz en el proceso formativo?
-

Ser responsable de su propio aprendizaje.

-

Ser reflexivo sobre lo que hace. Como lo hace y que logra con ello.

-

Aplicar conocimientos asociados a diferentes competencias.

-

Aplicar en...