Conciencia Del Otro

J. Garcia Martínez 2008, Vol. 26, número 2, págs. 361-378. ISSN 0213-3334

Agresores y víctimas desde una perspectiva constructivista de Andalucía Occidental y Universidad de Sevilla

La conciencia del otro: agresores y víctimas desde una perspectiva constructivista
Jesús GARCIA MARTÍNEZ
Universidad de Sevilla

Resumen En este trabajo se expone un modelo de comprensión de la conducta devíctimas y agresores basado en supuestos constructivistas. Se hace especial énfasis en las transiciones emocionales kellianas y en los contenidos de la construcción de ambos grupos. de entender su comportamiento. Palabras clave: víctimas, agresores, violencia, psicología forense, constructivismo, transiciones kellianas, psicología de la construcción personal. Abstract Author exposed a compressivemodel of victims and offenders behaviour based in constructivist approach. Special remarks are made in Kelly’s emotional transitions and in the content of construction of both groups. Need of an idiographic analysis of each victim or offender is defended as way to understand their behaviour. Key words: Victims, Offenders, Violence, Forensic Psychology, Constructivism, Kelly’s Transitions, PersonalConstruct Psychology.

El campo de la psicología se ocupa cada vez más de la intervención en conductas violentas, tanto desde la perspectiva de la prevención (Binglan et al., 2004; Hernando, 2007; Ortega y del Rey, 2003), como desde la orientación puramente terapéutica (Beck, 1999; Echeburúa y de Corral, 1998; Maden, 2007; Walker, 1994), o desde los estudios

de carácter fundamental (Bandura etal., 2001; Niehoff, 2001). De hecho, la gama de conductas violentas que son objeto de trabajo psicológico es cada vez mayor: la conducta antisocial (Stoff, 1997), la delincuencia (Redondo, 2007), la violencia de género (Echeburúa y de Corral, 1998; Jacobson y Gottman, 1988; Walker, 1994), el acoso es-

Dirección del autor: Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos.Facultad de Psicología. c/ Camilo José Cela, s/n. 41018 Sevilla. Correo electrónico: jgm@us.es Recibido: diciembre 2007. Aceptado: marzo 2008.

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colar (Olweus, 1993; Ortega y del Rey, 1998; Sullivan, Cleary y Sullivan, 1993), el acoso laboral(Leymann, 1990), el abuso a menores (Harter y Neimeyer, 1995), o la violencia de hijos contra padres (Garrido, 2006). Parece que la violencia se ha transforcontemporánea y el estudio de la misma se está convirtiendo en un campo de estudios interdisciplinar (Sanmartín, 2004). Cabría preguntarse si la sociedad occidental postindustrial de principios del Siglo XXI es más violenta de lo que era hacesólo algunas décadas. La pregunta es compleja y, probablemente, no es posible contestarla. Hay datos que indican que nuestro modelo de sociedad sigue siendo el menos violento entre las sociedades humanas contemporáneas (OMS, 2002), pero las transformaciones sociales de nuestro entorno han hecho que empecemos a considerar como conductas violentas fenómenos que antes estaban invisibilizados socialmente(Velázquez, 2003), como la violencia de género o el acoso escolar. Por tanto, si ahora titudes y conductas que hace poco no tenían dicha valoración, no es posible comparar la incidencia real de las mismas, ya que en su momento no se recogieron datos al respecto (no eran relevantes según la construcción social de entonces). Esto pone de manifiesto que la concepción social de la violencia es uno delos moduladores más relevantes de la misma. La violencia es una construcción compartida por una comunidad dada y para entenderla en profundidad se deben tener en cuenta criterios sociológicos y antropológicos en cuánto a la liares en lo referente al aprendizaje, desarrollo y puesta en práctica; de personalidad y valores en lo relativo a la conducta individual e interpersonal; jurídicos en...