Conciencia fonologica

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“AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL CONTRA LA CRISIS MUNDIAL”.

MARCO TEÓRICO:

La aplicación de las rimas en la mejora de la conciencia fonológica en niños de 4 años de la I.E Santa Luzmila –Comas.

PRESENTADO POR:

Judith Marianella, Bueno González

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Atención integral a la primera infancia.

2010-II

CAPÍTULO
I

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA:La conciencia fonológica es la capacidad para reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral, implica una reflexión sobre las sílabas, palabras o rimas.
Así mismo la conciencia fonológica es una de las tareas más importantes en la educación inicial; por lo tanto es necesario prestar la debida atención, especialmente a los niños que presentan ciertas dificultades. Ya que laconciencia fonológica apoya y favorece la adquisición de la lectoescritura.
El autor observó en el aula los conejitos de 4 años de la Institución Educativa Inicial Santa Luzmila –Comas; los niños presentan cierta dificultad para separar en silabas las palabras, para reconocer las palabras que coincidan en la sílaba inicial o final, etc. Por lo tanto el autor deseainvestigar ¿Las rimas mejoran la conciencia fonológica?

VARIABLES:
En el presente estudio, el autor identifica dos variables:
Variable dependiente: La mejora de la conciencia fonológica.
Variable independiente: Las rimas.

RELACIÓN ENTRE VARIABLES:
El autor establece la siguiente, la variable independiente “las rimas” influyen significativamente en el niño para mejorar la “concienciafonológica”.

OBJETIVOS GENERAL:
* Establecer la influencia de las rimas en la mejora de la conciencia fonológica de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Santa Luzmila –Comas.
OBJETIVOS ESPEÍFICOS:
* Identificar la influencia de las rimas en la mejora de la conciencia silábica de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Santa Luzmila –Comas.

* Conocerla influencia de las rimas en la mejora de la conciencia intrasilábica de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Santa Luzmila –Comas.

* Determinar la influencia de las rimas en la mejora de la conciencia fonética de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Santa Luzmila –Comas.

HIPÓTESIS GENERAL
* Las rimas desarrollan la conciencia fonológica enlos niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Santa Luzmila –Comas.

HIPÓTESIS ESPECIFICOS
* Las rimas desarrollan la conciencia silábica en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Santa Luzmila –Comas.

* Las rimas desarrollan la conciencia intrasilábica en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Santa Luzmila –Comas.

* Las rimasdesarrollan la conciencia fonémica en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Santa Luzmila –Comas.

ANTECEDENTES

Internacionales:
Los Docentes e Investigadoras de la Universidad del Zulia hicieron este trabajo para tratar de determinar si las estrategias de enseñanza que utilizan los profesores de Ingléscon Fines Específicos (IFE) de la Facultad Experimental de Ciencias estánenmarcadas dentro de los principios constructivistas en la enseñanza de lenguas extranjeras.
La investigación es descriptiva, no experimental, bajo una perspectiva cualitativa. Los datos se recolectaron a través de entrevistas, observaciones de clases y encuestas para la evaluación de los programas y guías. Los resultados evidencian que las estrategias utilizadas apuntan hacia una tendenciaecléctica. (Alviárez, L., Guerreiro, Y. y Sánchez, A. 2005).

Nacionales:

“Efectos de un programa experimental para desarrollar la conciencia fonológica en niños y niñas de cinco años”.
Autor: Wendy Mónica Medina Asencios

Estudio realizado con niños y niñas de inicial 5 años de la Institución Educativa Parroquial San Vicente Ferrer Del Distrito De Los Olivos.
La Investigación es de Nivel...
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