Conciencia Histórica Brasil

El estudio empírico de la conciencia histórica
en jóvenes de Brasil, Argentina y Uruguay.
Luis Fernando Cerri1; Gonzalo de Amézola2
1 (Universidad

Estadual de Ponta Grossa – Brasil)

2 (Universidad

Nacional de La Plata – Argentina)

Resumen:
Este trabajo presenta las primeras conclusiones de del proyecto “Los jóvenes frente a la
Historia” que está basado en una encuesta realizada aalumnos y profesores de escuelas de
Argentina, Brasil y Uruguay. La investigación –inspirada en el proyecto “Youth and History”– indaga el tema de la conciencia histórica en los jóvenes, vinculada estrechamente a sus
actitudes políticas. Para este artículo seleccionamos algunos grupos de datos que permiten
esbozar una idea acerca de cómo los alumnos encuestados se relacionan con temasreferidos
a la ciudadanía y cómo éstos se vinculan con la historia.
Palabras clave: conciencia histórica, ciudadanía, actitudes políticas, encuesta intercultural.
Abstract:
This paper presents the initial conclusions of the project “Young people in front of History”,
that is based on a survey with students and teachers at schools in Argentina, Brazil and
Uruguay. The research –inspired in the “Youthand History” project– asks about the historical
consciousness among yung people, narrowly linked to their political attitudes. To this paper
we selected some data groups that allows us to sketch a idea about how the students that
answered the survey connect with themes like citizenship, and how these themes are linked
with the history by them.
Key Words: historical consciousness,citizenship, political attitudes, intercultural survey.
(Fecha de recepción: mayo, 2010, y de aceptación: septiembre, 2010)
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y SOCIALES. N.º 24. 2010, 3-23 (ISSN 0214-4379)

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Introducción
En este texto discutimos algunos
aspectos teóricos y metodológicos de la
investigación empírica sobre la conciencia histórica que estamos desarrollando
en un proyectocoordinado por el primer
autor, titulado “Los jóvenes frente a la
Historia” (“Jovens diante da História”)1.
En consecuencia, el elemento que
necesariamente debemos considerar inicialmente es el problema de la investigación empírica en función del concepto
mismo de “conciencia histórica”. Aunque
el uso del término está relativamente
generalizado en los medios de la de la
formación deprofesores, las políticas
públicas y la investigación en enseñanza de la historia, la “conciencia histórica”
no tiene una definición unívoca.
En nuestro caso, trabajamos el concepto desde la perspectiva que considera
a la conciencia histórica como un conjunto de estructuras y procesos mentales típicos del pensamiento humano,
necesario para la vida cotidiana, independientemente del contexto en que seinserte. Esa vertiente está representada por autores como Jörn Rüsen 2,
Klaus Bergmann3 y Agnes Heller4. Para
Rüsen, la conciencia histórica puede ser
descripta como “la suma de las operaciones mentales con las cuales los hombres

interpretan la experiencia de evolución
temporal de su mundo y de sí mismos, de
modo que puedan orientar, intencionalmente, su vida práctica en el tiempo”5.
Estaforma de entender el concepto sustenta la posibilidad de realizar encuestas internacionales e interculturales.
Tan es así que, por ejemplo, la investigación “Youth and History” que inspiró
a la que ahora desarrollamos, cita en su
informe final once obras de Rüsen6.
La investigación sobre la conciencia
histórica está íntimamente vinculada
a las preocupaciones sobre las actitudes políticas delos encuestados, ciudadanos plenos o en vías de llegar a esa
condición al cumplir la mayoría de
edad. En el caso brasileño, los alumnos
encuestados están prestos a realizar
su primera participación política como
electores, ya que en este país el derecho
al voto está disponible (aunque aún no
es obligatorio) a los 16 años de edad. En
Argentina, aunque hubo proyectos para
el adelanto, el...