CONCLUSION
INTELIGENCIA
La inteligencia no es un concepto unitario, sino mas bien hay muchas clases de inteligencia y por lo tanto, no podemos utilizar definiciones únicas para explicar estecomplicado concepto.
La inteligencia no es algo individual único, sino que comprende un muy amplio espectro cognitivo y otras habilidades. Nuestro objetivo en la teoría, en la investigación y en lamedición debería ser; definir cuales son estas habilidades y aprender a valorarlas mejor y posiblemente educarlas y ejercitarlas. Querer deducir una manera de combinarlas a todas ellas en un sola y obtenerasi un posible numero resulta erróneo porque se obiene en numero pero sin significado, ya que no refleja cabalmente como es la inteligencia en ese individuo.
Constituye un gran peligro tratar dedescribir a la inteligencia a través del uso de resultados únicos e individuales. Esto ha sido y siempre será cuestionable. Los atributos del comportamiento inteligente, por lo menos, deben ser consideradosdentro del contexto de factores culturales y situaciones.
No hay una manera ideal de medir la inteligencia y por lo tanto,debemos evitar la típica practica de creer que si nosotros sabemos elConciencia Intelectual de una persona sabemos también sobre de su inteligencia.
En definitiva, no hay uniformidad de criterio para definir la inteligencia. Pero, podríamos concluir que es generalmetneaceptado que esta constituida por dos componentes; la capacidad para conseguir y acumular experiencia y la forma en que las experiencias adquiridas y retenidas en la memoria se puede aplicar a situacionesfuturas en forma útil.
La capacidad de adaptación, la capacidad para resolver los problemas planteados nos dan la medida definitiva de la inteligencia.
PENSAMIENTO.
Se puede decir que elpensamiento es algo que todas las personas tienen y forma parte de su naturaleza apareciendo con mayor claridad con el desarrollo mental del niño y asi puede ir formando nuevas formas gracias a las... [continua]

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