Conclusiones factores sustanciales de la universidad

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  • Publicado : 17 de marzo de 2011
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. Conclusiones
La Docencia, la Investigación y la Extensión, son las funciones esenciales del quehacer
universitario. Así lo reconoce la profusa normativa vigente -leyes, estatutos, normas de losórganos de gobierno- así lo indica la larga tradición universitaria en la materia.
No obstante la heterogeneidad conceptual existente en el ámbito de las instituciones
superiores respecto de laextensión universitaria, la función ha hecho que la misma, se
constituya como un “área” o “campo” específico dentro de la Universidad. Cuenta con sus
propias formas, contenidos, estructuras,modalidades de operación y retroalimentación
que van modificándose y adaptándose en función de los cambios sociales e
institucionales.

Desafortunadamente en el ámbito institucional, el “campo”de la extensión se ha definido
en base a situaciones de diversa índole, no siempre académica, por lo que dicho campo
ha llegado a incorporar cualquier tipo de actividad, que no sea claramentedocencia o
investigación.
Como se advierte, esta situación se relaciona con problemas de orden teórico y
conceptual sumamente complejos, ya que concierne tanto a la concepción de cultura y algrado de compromiso social y político que las instituciones asumen frente a la comunidad
y a la sociedad en general como al modelo de organización institucional y a su
disponibilidad en diversosórdenes para llevarle a la práctica, privilegiando a determinados
sectores y excluyendo a otros del proceso de intercambio de conocimientos, productos y
servicios.
Como históricamente ha ocurrido enlas Universidades Nacionales la función extensión no
cuenta con la misma relevancia que las funciones de docencia y de investigación.
Esto en parte tiene que ver con cuestiones culturalesintrínsecas de la propia Universidad
que deben ser revertidas a través de la jerarquización de la función tanto para los
docentes en cuanto a su valoración como antecedente, como para los estudiantes,...
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