Conclusiones retos de mexico

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“El contexto sociocultural en el que se producen los actuales
cambios educativos en la educación”
Marzo del 2010.

UNA EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD Y LA JUSTICIA
PROBLEMAS EN MÉXICO
• Desigualdad económica y social
• Frágil gobernabilidad
• Creciente polarización
▫ Escuelas multigrado
▫ Crecimiento poblacional
• Injusticia
▫ Distribución derecursos
• Clima poco propicio para el crecimiento económico.
• Maestros mal pagados y no siempre bien preparados profesionalmente.
AVANCES EN EL SISTEMA EDUCATIVO
• Extensión de los beneficios del sistema.
▫ Mejora de la distribución de los servicios.
▫ Desarrollo de programas compensatorios para los sectores más desprotegidos.
▫ Becas que favorecen asectores antes excluidos
• Mayor alcance geográfico.
• Cobertura casi universal en primaria.
• Acceso a nivel superior.
RECOMENDACIONES
• Impulso del desarrollo de preescolar.
• Continuar la política a favor de la alfabetización.
• Prevenir la reprobación y deserción tanto en primaria como en secundaria.
• Educación de calidad en poblaciones rurales e indígenas yfortalecer la telesecundaria.
• Asegurar la educación básica y media superior de poblaciones rurales.
• Mejorar el funcionamiento de las escuelas multigrado.
• Formar profesionalmente a los docentes indígenas.
• Atender la educación para los adultos.
• Asegurar el adecuado uso de los recursos.
1. PROFESIONALIZACIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS
1. Cuatro elementos
a)Dominio sobre el campo profesional que integre el conocimiento y la manera del enseñarlo.
b) Capacidad de reflexionar y evaluar el desempeño propio.
c) Ética profesional renovada.
d) Organización profesional no únicamente sindical
Problemática
• Educación básica
▫ Planeación del número de maestros y puestos acordes a la profesionalización.
▫ Otorgamiento deplazas de forma automática.
▫ Facultad de los gobiernos para tomar decisiones.
▫ Problemas que generan las reformas educativas.
• Educación superior
▫ Falta de una política específica de formación de los maestros profesionales.
• Educación superior
▫ La ausencia de mecanismos o procesos de formación.
▫ Desconocimiento de los profesores deasignatura por parte de las autoridades.
▫ Incremento salarial y otorgamiento de estímulos periódicos no sujetos a evaluación del desempeño.
▫ Rigidez de oportunidades a niveles escalofonarios o a niveles superiores, envejecimiento de la planta docente y la insuficiencia de nuevas plazas.
UNA EDUACIÓN PARA LA DEMOCRACIA, LA COHESIÓN SOCIAL Y LA RESPONSABILIDAD CIUDADANAAprender a Ser
• Aprender a ser tiene implicaciones importantes en México por su calidad de multicultural.
• Es necesario trabajar en subsanar la discriminación y el racismo para propiciar la cohesión social.
• Se necesitan valores como el respeto e igualdad entre miembros de diferentes culturas.
Problemática actual
• Cuestiones sociales como la inseguridad, violencia, malainfluencia de TV comercial, generan anomia, conflicto, delincuencia, drogadicción, etc.
• Colegios particulares refuerzan la discriminación, elitismo, egoísmo, racismo y lucro.
• El sistema educativo ha centrado los esfuerzos en mejorar el currículum y los materiales didácticos y ha relegado la misión formativa de la escuela y la formación de los educadores.
Características de los jóvenesPositivas
• Sentido de justicia
• Anhelo de autenticidad y sinceridad
• Sentido práctico
• Solidaridad con sus pares
Negativas
• Falta de referente de identidad
• Inestabilidad socio-afectiva
• Inseguridad
• Ética de la facilidad
• Falta de compromiso
• Hedonismo
• Indiferencia y cinismo ante la autoridad
Recomendaciones
• Continuar...
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