Condicionamiento clasico practica experimental

Desde fines del siglo XIX, los psicólogos comenzaron a desarrollar nuevos métodos y perspectivas que alcanzaron su máxima expresión de la década de 1920, durante la cual se consolidaron diversas formas alternativas de entender la construcción de la teoría psicológica. La más extendida e influyente, fue el conductismo. El gran impulsor de la psicología conductista fue el estadounidense John B.Watson, que postulaba en su libro Psychology as the Behaviorist Views It, las líneas fundamentales de su pensamiento. El conductismo watsoniano estaba basado en buena medida en la escuela reflexológica rusa. Iván Pavlov explicaba la forma que los estímulos se encadenaban con las repuestas para producir la conducta. Los dos conceptos fundamentales del conductismo fueron, de hecho, la conexiónestímulo – respuesta (reacción del organismo ante un determinado estímulo físico) y el reflejo condicionado. Pavlov (1927) comenzó sus experimentos haciendo sonar un diapasón y puso inmediatamente después un trozo de carne en la boca del perro. Luego de aparear o sincronizar varias veces el sonido del diapasón con la comida, el perro empezaba a salivar en cuanto oía el sonido, aun cuando no lepusieran comida en la boca. Pavlov demostró entonces que cualquier estímulo neutral provoca una respuesta no relacionada directamente con éste, si se presenta varias veces antes del estímulo que normalmente produce una respuesta. Pavlov distiguió los diversos elementos de su experimento en la forma siguiente: con el adjetivo “incondicionado” designó los estímulos naturales y las respuestas automáticas einvoluntarias. En el experimento, la comida era el estímulo no condicionado que es un estímulo que da origen a cierta respuesta sin que haya entrenamiento previo. La comida causa normalmente la salivación. Esta última es una respuesta no condicionada es una respuesta que se realiza de modo natural y automático cuando se presenta un estímulo incondicionado. La salivación que produce es unarespuesta condicionada. La respuesta condicionada no es espontánea, sino aprendida. Se le llama condicionamiento clásico a este tipo de control que ejerce sobre las respuestas de una persona o animal, de manera que una respuesta anterior se asocie a un nuevo estímulo. En términos generales, según Garrison (1988), argumenta que una respuesta debida al condicionamiento clásico se adquieregradualmente. La respuesta aprendida se fortalece tras cada apareamiento del estímulo artificial condicionado y el estímulo natural no condicionado. Una respuesta obtenida por condicinamiento clásico, como cualquier otra clase de conducta, está sujeta al cambio. Pavlov descubrió que, si dejaba de presentarle al animal comida después del sonido del diapasón, el sonido poco a poco perdía su efecto en él. Luegode golpear varias veces el diapasón sin darle comida, el perro ya no asociaba el sonido con la llegada de la comida; el sonido del diapasón perdía la capacidad de provocar la respuesta de salivación. A este efecto Pavlov le dio el nombre de extinción.
Pero el condicionamiento clásico no es la única corriente de la psicología conductista, otra es el condicionamiento operante que según Sánchez(2005) lo define como el aprendizaje realizado a partir de las consecuencias del comportamiento. El condicionamiento operante difiere del condicionamiento clásico en dos aspectos muy importantes. Primero, para que se realice, es preciso que el sujeto observe determinadas conductas que producen algunas consecuencias. El control del aprendizaje está enteramente en sus manos. Si se niega acolaborar, el aprendizaje no se lleva a cabo. Una segunda diferencia entre ambos tipos de condicionamiento se refiere a las clases de conducta que se adquieren. En el condicionamiento automático y reflejo. En cambio, el condicionamiento operante no se limita a las respuestas reflejas, sino que puede consistir en aprender una amplia gama de conductas voluntarias. Skinner (1974) es el psicólo a quien se...