Condicionamiento operante

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Skinner y el condicionamiento operante
Conforme evolucionó, el conductismo comenzó a ser aplicado no sólo como un método para estudiar el aprendizaje, sino como una serie de principios para producir aprendizaje y controlar la conducta. El tra- bajo de B. F. Ski¡rner sobre condicionamiento operante fue el más influyente de estos desarrollos (Nye, Le92).
Skinner usó el término condicionamientooperante debido a que estudió conductas operantes. El Condicionamiento operante aplica principios del reforzamiento para condicionar o moldear conductas operantes. Las conductas operantes son respuestas voluntarias, a producidas de manera autentica algún estimulo.
Esto distinguió su trabajo de la investigación sobre condicionamiento clásico de conductas respondientes (acciones reflejasinvoluntarias). El condicionamiento operante de Skinner era mas parecido al condicionamiento instrumental, con excepción de que Skinner no se contento con solo registrar la conducta de los animales cuando eran colocados en ambientes particulares y se les permitía descubrir trucos para responder a ellos, En su lugar, Skinner asumió un papel mas activo al manipular el ambiente para moldear la conducta endirecciones deseadas.
Reforzamiento contingente
El mecanismo primario para lograr el moldeamiento de la conducta es el reforzamiento contingente el cual implica reforzar la ejecución de una conducta blanco administrando reforzamientos sóla cuando la conducta a sido ejecutada Conforme a algún criterio. Se puede aumentarla frecuencia de una conducta operante recompensando al animal porejecutarla. La administración del reforzamiento es contingente con dicha ejecución así que el animal tiene que ejecutar la conducta para obtener la recompensa.
El trabajo de Skinner sobre el reforzamiento contingente reformuló y aplicó la ley del efecto de Thorndike con dos diferencias importantes. Primero Skinner usó el reforzamiento contingente de un modo activo para moldear la conducta y acelerarel proceso de aprendizaje; no esperó a que los animales aprendieran a través de la exploración y el descubrimiento
Segunda Skinner definió los reforzadores en términos de sus efectos situacionales sobre la conducta (evitó por tanto el problema de que aun consecuencias que por lo general se pensaba que eran recompénsate no son experimentadas como recompénsate por todos). Skinner definió unreforzador como cualquier consecuencia que incrementara la frecuencia de alguna conducta operante cuando se hacía contingente a la ejecución de esa conducta, esta definición es circular, pero no aprobado ser útil en extremo
Mecanismos de condicionamiento

El condicionamiento operante se realiza por medio de Cuatro mecanismos básicos:
* Reforzamiento positivo o recompensa: las respuestasque son recompensadas tienen probabilidad de ser repetidas (puntos para la calificación comoReforzamiento por participación en las elecciones).

* Reforzamiento negativo: las respuestas que permiten la evitación o el escape de situaciones indeseadas tienen probabilidad de ser repetidas (la exención de una prueba final como reforzamiento por un buen desempeño en los exámenes parciales).* Extinción o no reforzamiento: las respuestas que no son reforzadas no tienen probabilidad de ser repetidas (ignorar a los estudiantes que gritan las respuestas sin levantar primero la mano extinguirá esta tendencia a gritar).

* Castigo: las respuestas que tienen consecuencias dolorosas o indeseables serán suprimidas (penalizar a los estudiantes que gritan las respuestas retirándolesprivilegios causaría que los estudiantes dejaran de gritar). Sin embargo, el potencial conductual permanecerá, así que Ia respuesta puede reaparecer si cambian las contingencias del reforzamiento.

Moldeamiento conductual
Skinner mostro que el condicionamiento operante podía ser utilizado para enseñar a animales ha hacer cosas que nunca podían haber aprendido por medio de la experiencia natural...
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