Condicionamiento Operante

Sesión 8. Evaluación calificada por elinstructor
Primera Parte:Instrucciones:
Contesta las siguientes preguntas, cada una tiene un valor de 2 puntos (total 30puntos= 10):
1.
Explica elconcepto de aprendizaje de Vigotsky.
R= La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un códigogenético o 'línea natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cualestá enfunción de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medioambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición dePiaget. No podemos decir queel individuo se constituye de un aislamiento. Más bien deuna interacción, donde influyen mediadores que guían al niño a desarrollar suscapacidades cognitivas. A esto se refiere la ZDP. Lo que elniño pueda realizar por símismo, y lo que pueda hacer con el apoyo de un adulto, la ZDP,es la distancia queexista entre uno y otro
2.¿Cuáles son las “herramientas” que menciona Vigotsky? Explica yejemplifica su función.
R=
 
Actividad y mediación: el proceso de formación de las funciones psicológicassuperiores se dará a través de la actividad práctica e instrumental, pero noindividual, sino en lainteracción o cooperación social.Lenguaje, acción y representación: El lenguaje aparece entonces como uninstrumento de mediación cultural capaz de activar y regular el comportamiento,primero desdefuera, el plano interpsicológico, y más tarde desde dentro, en elplano intrapsicológico, tras ser interiorizado.
3.
Explica qué es la “ley de la doble formación”. Describe un ejemplo en el queseaplique
R=
Ley de doble formación
: En el desarrollo cultural del niño, toda funciónaparecedos veces, primero a nivel social (interpsicológica) y luego a nivel individual(intrapsicológica). Esto puede aplicarse igualmente a la atención voluntaria, a lamemoria lógica y a la formación de conceptos. Todas las funciones psicológicas seoriginan como relaciones entre seres...