Condicionamiento

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CONDICIONAMIENTO OPERANTE

El condicionamiento operante es uno de los mecanismos de aprendizaje de mayor importancia teórica y práctica. Es un tipo de aprendizaje en el que una respuesta se fortalece, se hace más probable o desaparece si sus consecuencias son positivas o negativas. El C. Operante se refiere a los casos en los que dicha respuesta se define como un operante, es decir, envirtud de sus propiedades funcionales. El objetivo de este aprendizaje es moldear la conducta natural del individuo hacia una conducta deseada.

APORTACIONES DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE.

•Propuso ocuparse solamente del comportamiento que se puede observar y cuantificar claramente.

•Propuso ocuparse menos de lo que ocurre dentro del organismo que aprende.

•Estudia el origen de lasconductas.

•Concedió la mayor importancia al ambiente en el cuál se encuentra el organismo que aprende.

•Consideró que el proceso de aprendizaje es igual en los humanos que en los animales.

•Propuso las definiciones científicas de lo que son la conducta y la psicología.

ANTECEDENTES

Thorndike fue uno de los primeros interesados en la inteligencia animal. Desarrollo un estudio sobre elcomportamiento de animales en situaciones-problema muy simples. A partir de esta clase de estudios, Thorndike formula en 1911 la Ley del Efecto la cual sostiene “Si una respuesta en una situación estimular dada es seguida por un suceso satisfactorio o placentero, la relación entre la situación y la respuesta se fortalece, de forma que el organismo tendrá más tendencia a dar esa respuesta en esasituación. Si por el contrario va seguida de un suceso nocivo o desagradable, la respuesta tenderá a no darse” es decir, las respuestas que generan satisfacción tienen más posibilidades de repetirse y las que no generan placer tienen menos posibilidades de volver a presentarse.

B.F. Skinner es el principal representante de este aprendizaje ya que fue el quien lo descubrió al realizar un experimentoen donde colocó a una rata hambrienta en una caja aislada en la que se encontraba una palanca que podía ser accionada por el animal. Si la rata accionaba la palanca, un dispositivo mecánico dejaba caer una bolilla de alimento al comedero instalado dentro de la misma caja, cerca de la palanca. La característica esencial del condicionamiento operante esta en el refuerzo (alimento) que percibe laconducta operante (accionar la palanca).

TIPOS DE APRENDIZAJE DE ACUERDO CON EL C. OPERANTE

• Aprendizaje por evitación: es el aprendizaje donde el organismo aprende una conducta nueva que termina o impide la aplicación de algún estímulo aversivo (desagradable), y aumenta la frecuencia de aparición de esa conducta para que no regrese.

• Aprendizaje por reforzamiento: es el aprendizajeen el cuál la conducta es nueva para el organismo aumenta su frecuencia de aparición luego de recibir algún estímulo reforzante.

• Aprendizaje supersticioso: es el aprendizaje donde alguna consecuencia casualmente reforzante o no aumenta la frecuencia de aparición de alguna conducta.

• Aprendizaje por castigo: es el aprendizaje donde un organismo aumenta la frecuencia de apariciónde las conductas que no fueron seguidas o que no recibieron ningún estímulo aversivo o desagradable.

• Olvido: todas las conductas que no reciben o que dejan de recibir reforzamiento tienden a disminuir su frecuencia de aparición y a desaparecer.

Uno de los aspectos más importantes en el condicionamiento operante es el de los refuerzos que son cualquier estímulo que incremente laposibilidad que un comportamiento antecedente ocurra de nuevo y en donde Skinner distingue:

a) Refuerzos positivos: es el que busca el sujeto y una vez encontrado, lo trata de mantener.

b) Refuerzos negativos: es aquel que el sujeto rechaza generando respuestas de huida o evitación. Los refuerzos negativos pueden ser usados como castigo.

c) Refuerzos primarios: son los que refuerzan o aumentan...
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